通过对可编程控制器课程教学方法和教学环节的改进，提高了高职院校学生的实践能力和工作能力，进一步提高了课程的教学质量。[作者简介]赵义新（1974-），女，吉林省农业工程职业技术学院机电工程系，讲师，电气工程与自动化研究室。
年来，中国高等职业教育蓬勃发展。现代化建设培训了大批高素质的专业人才，为高等教育的普及做出了重要贡献。富了高等教育体系的结构，形成了高等职业教育体系的框架。守人民对高等教育有很高的要求。了提高教育质量，提高学生的就业能力，该国高等职业学校采取了积极措施。为高职学校的教师，我们也进行了有益的尝试，以改革教育并提高教育质量。择教育内容。编程控制器教学内容的选择充分体现了该课程“可服务性，实用性和开放性”的特点，并确定了“技术应用能力培训”和“跟随着现代可编程控制器技术的发展”。了改革教学观念，基本目标是“掌握观念，加强应用，增强能力，鼓励创新”，“贴近实际需要，贴近实际”。业，并且必须足够”。们的方法是：（1）设计课程并组织该学科的教学过程。于机电专业，我们首先分析专业特征，以了解机电行业对可编程控制器技能的需求，确定相关教学的知识点，编写相应的程序并制定相应的程序。相关的教学和适用性。了服务于专业职位的需求。理论教学中，我们压制或削弱了理论推导的内容，并强调了定理，公式和常数等知识点的实际重要性。教学过程中，要求教师尽可能将课程教学模块化，以便为进一步的课程改革打下基础。（2）根据工作要求设计培训经验和项目，从简单的技能开始，并形成标准的操作原则。如，机电专业的重点是电动机控制，电路安装和规范以及编程能力。材建设。材的建设是这门课程非常重视的工作。过教材建设，贯彻改革思路，主要任务如下。（1）教科书的选择：主要选择教育部为高职学校提供的新版教科书。教学过程中，根据学生对知识的掌握程度，编制了部分重点和实际的实验设计方案，并结合课堂教学内容，指导学生完成教学。序设计和项目实施本身，并真正认识到手册服务于教学。的。（2）参考教材：考虑到学生发展的长远眼光，为进一步提高学生的实践能力和编程能力，我们充分利用了大学图书馆和图书馆的资源。学生提供了大量与此课程有关的参考资料。考书目使学生能够充分利用自己的空闲时间，并遵循PLC技术发展的方向。宽学生的视野，培养思维和设计技能，并努力满足社会对从事可编程控制器技术人才的需求。先，理论教学过程采用“任务导向”的教学模式，有助于理解和掌握知识点的分类，有助于掌握教学的整体内容并收到效果。习和使用。次，经验在可编程控制器的教学过程中起着重要作用。学生提供了解可编程控制器设备的机会，以便及时验证理论知识，达到巩固和加深理解的目的；让学生通过编写实验报告来学习编写技术工程报告的能力。
三，PLC技术和应用培训内容的组织依靠理论知识和“面向项目的教学”作为手段。培训目标的提议，培训内容的定义，基本过程的标识和操作技能的培训。实施实践培训时，教师应首先总结和分类项目的理论知识点。项目实施过程中，应及时建议学生如何运用这些理论来指导实践。全球范围内对培训过程进行量化，对学生进行“工程意识，业务意识”培训，并为以后参与实际工作奠定思想基础。先，它采用一种紧密结合“理论与实践培训”的教学方法，并采用课程内容“充实与实践”的布局，体现了教育制度的创新并符合法律的要求。养应用型人才。次，“相对开放”的培训和教育过程充分调动了学习热情。编程控制器的实验和培训包括两个部分：一个是必看项目，首先由老师指导，然后由学生独立完成。一个是自我选择的项目，由学生独立进行，并由老师指导。不仅使所有学生都掌握了未来工作所需的基本技能，而且使一些具有相对卓越能力和水平的学生能够充分展示自己的才能并进一步提高其实际工作能力，并根据自己的能力真正地教给学生。三，改革考试模式，加大日常考核的力度。
据每个知识模块的要求，在每个知识模块之后执行单元测试，重点是出勤，家庭作业和教室管理。通成绩占45％，学期末成绩占55％，这充分调动了学生在课堂上学习的热情。
培训课程经过单独评估，充分强调了实践技能的重要性，大大增强了实践评估的重要性，并向学生教育了提高实践技能的重要性。则简洁实用。
据教学情况的内容要求，明确可编程控制器的发展和特点，PLC的硬件结构，知识结构指标，明确教学内容；从技能培训的角度出发，强调教育与培训的结合，达到或超过1：1的比例。意“工学结合”的原则。挥培训设备和多媒体图像的作用。如，在教授PLC硬件组件的过程中，首先让学生进入培训室，观察PLC本身，然后提供本节中描述的内容并使用多媒体教程解释了可编程逻辑控制器硬件配置的理论。后，通过经验和培训进一步加深印象，获得事半功倍的效果。意学习方法的建议，培养自我学习能力。“教人钓鱼比教人钓鱼更好。教师不仅应该教学生知识，还应该教学生如何获取知识。仅要注意教学方法，还要指导学生的学习方法。教学过程中，尝试教学生如何解决问题，提高他们应对困难和解决问题的能力。用多种教学方法来提高教学质量。
了充分发挥学生的主观能动性，克服学生对教师的过度依赖现象，主要采用的理论教学方法有：（1）启发式教学。本课程的课堂教学中，每个部分都从可编程控制器的上下文和需求开始，然后说明其在实际工作中的作用，可编程控制器的结构，适用场合以及存在的新问题。制“硬件和软件”的获取过程，为解决新问题铺平道路。（2）基于问题的教学方法。师提出一些实际问题，然后进行分析，并根据设置的条件逐层提出解决方案，指导学生理解思想和学习解决问题的方法。（3）讨论式教学法。师为课堂讨论提出了几个问题，下课后学生分组讨论。后派代表发言，可以讨论不同的观点。后，老师将总结和总结。者由学生在实际工作中提出问题，然后老师和同学一起讨论和解决这些问题。
（4）互动教学法。教学过程中，灵活运用“设计问题”，“指导思想”和“假设”结论“探索与验证”等互动方式，使不同层次的学生有所纪念听完每个课后。（5）实用的教学方法。要采用案例模拟教学，项目讨论和实践相结合的方式。索方法是基于不同的实验数据和获得的训练结果。教学过程中，我们实行“工学结合”的思想，“理论足以达到目的，应用才是目的”，并充分利用了教学的主要表现形式。代教学技术的方法是：首先，利用多媒体教学。了使更多的学生以有效和积极的方式听课，所有的教学内容都以多媒体作为补充，这增加了每节课的信息量，并允许“工作和学习”。’学习。“有机整合。二，为学生提供相关的技术网站，例如Gongkong.com和Siemens网站，为学生提供必要的技术材料和文档，以供下载和学习。过在线学习，学生可以开阔视野，了解编程知识。
先进，最便捷的控制器技术为学生提供了一个与社会和企业相一致的平台。“帮助教学的虚拟经验提高了教学效率和教学质量。们主要使用的软件是ISF，Protel99se。先，恒温阀芯以“ “教科书是教学过程中的主要参考资料。同的专业具有不同的目的。不同，但不同的专业可以使用相同的手册。此，要求教师不要复制教科书。（1）教材应“模块化”以形成“任务导向”的教学过程，教学内容应以逻辑清晰的方式组织。（2）必须执行教材的内容。强和削弱处理，例如，通过削弱教科书中推论公式的冗长过程以及增强公式和定义的实际含义。
二，从错综复杂的工作入手，把握“工学结合”。师们对我有一个统一的理解，从每个部分开始，以“工学结合”的思想进行教学过程。
们认为“工作”有四个含义：（1）工厂。入业务是将工作与学习相结合的最佳方法。是对于高等职业学院来说，如果没有国家的政治支持，这是非常困难的。（2）实践训练。械加工实践，或“面向工作过程”或“任务驱动”的培训方法，将某些工作环节从工厂移至培训室。践表明，这种过程是可行的，与公司的合作将扮演更重要的角色。（3）经验。论是确定性的经验还是发展的经验，这都是将理论应用于实践的序幕，并且是将工作与实践相结合的入门级课程。习。（4）介绍和案例分析经验。师向学生介绍日常工作中的经验以及学习中遇到的各种情况，这也是工作与学习相结合的有效形式。此，我们要求教师认真积累经验，通过各种途径加强学习，组织和总结分析，设计和维护的典型案例，并将这些要素与在课堂教学理论上形成学习和使用的效果。
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