CSY-998型传感器实验仪具有多个传感器，可以进行多个传感器实验，但接线繁琐，所需的测试设备较大，人工记录的数据误差较大。了提高开放式创新实验室的使用率，提高学生对传感器的掌握程度，并促进实验教师对实验经验的管理，本文使用LabVIEW软件设计了一个基于主机上虚拟机的多传感器实验教学的管理，包括实验用户管理，实验项目管理，实验权限，实验数据处理，显示等，从而增加了多样性，创新性和自由度的实验时间传感器实验，解决了CSY-998实验传感器的局限性，并改善了教师的开放实验室管理。感器体验课程是工学院学生掌握传感器相关知识并了解传感器性能和功能的重要途径之一。而，传统的传感器体验课程采用统一的实验教学方法[1]。实验过程中，学生必须根据实验要求连接电线。后，在实验指导员验证并签名数据后，手动记录数据，课程结束后，根据数据手动绘制数据，分析数据并最终提交实验报告。生在整个实验过程中没有主动权，也无法动员学生。情和创新，学生的能力没有得到充分的培养。别是，由学校购买的由浙江大学高联公司生产的CSY-998传感器系统[2、3、4]的实验人员，该系统集成了多种传感器，并集成了各种转换模块和信号处理。生不仅要在实验的全过程中，有必要根据不同类型传感器的输出对仪器进行调试，还需要使用各种专用的测试仪器来完成来自各种传感器的输出信号，这导致增加了实验难度并增加了成本，不利于开放实验室。设与管理。拟仪器系统[6、7、8]的用户可以设计自己的仪器系统，例如电压表，电流表，示波器等。据自己的需要。
虚拟仪器中，LabVIEW（实验室虚拟仪器工程工作台）[9，10，11]主要用于编程。是一种图形化编程语言[12，13]，适用于没有编程经验而非编程经验的用户。家，因此，它非常适合作为工程专业学生的基础软件开发平台[13，14]。要计算机加上传感器体验仪器，实验室管理人员就可以管理设备，而教师则可以了解传感器体验的进度以及学生体验的基础。生还可以设计各种形式以适应他们的需求各种数据显示界面使传感器体验更加有趣和创新，并且可以充分利用实验室资源的独特潜力并提高使用率从实验室。CSY-998传感器系统实验仪是由浙江大学高联公司生产的实验仪，并获得了国家高新技术产品优秀奖和浙江省优秀科技成果奖。组测试对象，各种传感器，信号激励和处理源。成的实验电路和显示平台主要由四个部分组成：底盘，机头（传感器安装台），显示面板，调节电路面板等。包含20多种类型的传感器，例如霍尔效应传感器，电容传感器，压电传感器，磁电传感器，热敏电阻，热电偶传感器，电感传感器，光纤传感器，湿度和光电传感器。二个实验模块可以完成测试实验，包括光，磁，电，温度，位移，振动，速度等。为此实验系统主要希望有能力在实验室进行创新的学生可以利用自己的空闲时间来进行实验，所以本文的软件部分主要基于先前提供的硬件支持。有必要，可使用LabVIEW编写整个实验管理系统[15]。统的主要组件包括：连接界面，体验选择界面，用户管理，恒温阀芯学生名单等。接界面主要允许系统管理员，教师和学生进行连接。用不同的身份登录后，授权是不同的。
理员有权选择体验，管理用户并显示学生列表。师有权选择经验并显示学生名单。生仅有权选择经验。“学生列表”窗口下，系统管理员可以加入学生列表，教师单击“学生列表”按钮以显示所选体验的学生列表，并在一定范围内管理学生措施。
上一部分提供的实验选择窗口中，共有金属箔应变片-温度效应实验，直流全桥应用-电子天平实验，交流全桥应用-测量实验差分变压器的性能经验，压电传感器的振动经验和超声传感器的距离测量有六种经验。本节中，将介绍一些简单的经验。这六个经验中，前五个是验证设计经验。生可以根据实验指南连接CSY传感器实验器，然后在LabView中根据自己的样式设计不同的接口来处理和显示实验数据。用超声波传感器测量距离的最新实验是一个完整的设计实验。生必须根据老师提供的实验功能图设计整个体验的硬件电路和软件接口。
希望学生可以结合验证和设计经验。验课程提高了学生的实践能力和创新意识。验完成后，您可以单击“结束此体验”按钮以结束体验，也可以单击“返回主体验界面”按钮以返回到主体验界面。选择其他体验以继续体验。于LabView的多传感器实验系统解决了CSY-998传感器实验平台人性化界面的缺点，实验结果不直观，实验操作调整复杂，所需的测试仪器很多。个实验操作过程更简单，更实用，人机界面用户友好。具有传统乐器所没有的独特优势。实验过程中，没有必要为每个实验组配备示波器。大大提高了学生的学习兴趣和创新能力。于该实验系统主要面向有创新能力的学生，因此该系统使学生可以根据自己的专业要求和时间自由选择相关实验，留出合理的时间进入实验室实验并能够进行相关实验。
验小组的设计可以充分利用学生的闲暇时间，也可以充分利用学生的创造能力，提高学生对实验的兴趣。对实验改革过程具有非常积极的影响。
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