在化学实践中，存在一些难题：由于缺乏实验支持，学生陷入了困境并且感到困惑。助数字传感器，针对教学中的难点，创造经验，以帮助学生学习并提高教学效果。于化学是一门实验学科，因此教师可以结合学习经验来帮助学生发展化学概念并理解其知识的巩固。是，教科书的实验内容是有限的：在某些方面，缺乏实验教学内容会增加学生的学习难度，这损害了学习的兴趣，特别是对于某些教学点。难的理论章节。数字传感器进入教室时，教师可以使用数字实验设备来创造经验，帮助教学，帮助学生理解某些教科书的难度和重点，而无需设计实验内容，降低难度体验并改善实验结果，从而提高学生的知识水平。习困难的知识。
多年的教学实践中，作者专注于发现学生学习中的难点并使用数字仪器来优化和改善学习并获得好的结果。验的设计并不复杂，但明确而具体。点分析平衡运动是“弱”的，也就是说，在已建立的平衡系统中，平衡通过改变条件（浓度或压力的改变）而改变，但是他无法最终改变外力的影响。体地，天平系统的压力增加并且天平在压力减小的方向上移动，但是系统的最终压力增加，反之亦然。是，当学生学会平衡运动时，他们会充满平衡的移动内容，而只是忽略了运动平衡时，外力和平衡运动构成了一个统一的矛盾，外力起着主导作用传统实验设备。
这一理论的完美解释和从经验中得出的理论解释意味着，学生通常对关键知识没有深刻的理解，这创造了一个空白的空间，但也造成了困难。将来的学习。时，以pH传感器为例，以乙酸的电离平衡为例，将通用的理论描述转化为精确的定量实验，就可以清楚地解释这一原理。验仪器和药物pH传感器，磁力搅拌器，已知浓度的醋酸溶液，计算机杯，移液器，量筒100毫升，量筒蒸馏水1000毫升。了实验目的而稀释乙酸溶液时，平衡向前移动，但氢离子浓度降低，这证明平衡运动较弱。用后清洁pH传感器探头。论对于[CH3COOH] [CH3COO-] [H ]电离平衡，稀释液的[H ]为稀释前溶液[H ]的十分之一，表明该平衡为将稀释液的[H ] <移至右侧。释前溶液的[H ]，恒温阀芯表明平衡运动微弱。于希望进入高中的学生来说，第一个困难方程是分析与氯和水反应有关的困难。
去，初中化学只是研究交换组分的化学反应，分解反应和复分解反应。经开始学习的氯与水之间的反应很难开始。
反应是学习氯与氢氧化钠反应的基础，也是获得高中氧化还原反应基本知识的前提。过使用pH传感器和氧气传感器来创建实验来验证氯和水的反应，可以减少知识的学习范围，提高感知知识并提高学生对口的记忆。验仪器和内侧氧气传感器，pH传感器，新氯水，计算机，气瓶，氢氧化钠溶液，烧杯。测试的目的是测试氯与水反应的产物。用后清洁pH传感器探头。
过实验现象后，氯水的颜色变浅，氯水的pH值降低，酸度增加，氯水瓶上部的氧浓度显着增加。论增加溶液的pH值表明氯化水中的次氯酸分解为盐酸，这表明氧浓度的增加表明次氯酸分解并释放出氯。气（实验数据是指蒸馏氯水的体积）。点与传统的用于检测氯化水成分的指示剂和彩色薄纸条相比，该实验直接证明了氯与水分解后氧气的存在，但它也验证了酸的分解。氯酸，可产生更多酸性盐酸。点分析在电解质溶液的教学中，近年来不同离子浓度的比较一直是一个热门话题。为它可以彻底检查学生对弱电解质的电离和离子水解的理解。学生不断研究弱电解质的电离，水离子化和弱离子水解后，许多学生无法分辨哪种是主要的平衡系统。
合溶液。际上，对于溶液中颗粒的状态，弱电解质的电离和水解作用非常弱，弱离子的电离作用远大于水解作用。果您可以区分弱离子的水解和电离程度，则可以让学生精疲力尽。物，计算机的实验仪器和pH传感器，乙酸和乙酸钠的溶液0.1 mol / l，烧杯，蒸馏水。实验的目的是具有相同浓度的弱离子的弱电解质比弱离子更电离。[CH3COOH] [CH3COO-] [H ]。[CH 3 COO-] H 2 O [CH 3 COOH] [OH-]。同浓度的乙酸和乙酸钠包含相同浓度的乙酸根离子。以将同一离子的水解和电离程度与由乙酸电离产生的氢离子浓度和由乙酸钠水解产生的氢氧根离子浓度进行比较。
用后清洁pH传感器探头。论[H ]> [OH-]，相同的弱电解质离子的电离作用远大于其水解作用（除少数例外）。点通过上述实验，恒温阀芯学生可以阐明相同水解和电离的程度。短语“电离是主动的，水解是被动的”相关联的，很容易解决离子浓度比较的许多问题。实施例示出了通过以等体积混合0.02mol / l的乙酸溶液和0.01mol / l的氢氧化钠溶液的溶液的离子浓度之间的关系。果应用上述原理，则很容易得出平衡运动弱的结论：[CH3COO-]> [Na ]> [H ]> [OH-]。面的许多数值实验，虽然实验内容相对简单短小，但是由于教学之间存在着紧密的联系，解决方案是一个深深影响学生的问题，从而产生了意想不到的教学效果。
时，建议不要寻找过于复杂和不切实际的新功能，而要逐步寻找教学的关键要素，以充分利用数字的强大功能通过探索和创新，获得清晰明了的数据以及制造数字仪器和现代化学。验教学是有机结合的，并发挥了作用。
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