结合“传感器技术”课程的特点和教学过程的缺失，探讨了教学内容，教学方法，教学方法和课程评价体系的改革。
教育内容上，“科研项目”被用来丰富教育内容；在教学模式中，提出了“师生主导”的教学模式。教学方法上，提出了“ PPT 黑板 物理传感器”相结合的教学方法。评估系统中，恒温阀芯提出了一个新的完整评估系统：“正常作业 课堂讨论表现 期末考试”。“传感器技术与应用”课程是面向机械工程专业学生的必修核心专业课程，涵盖了许多基础课程的专业知识，例如大学物理，电气和电子，电磁学。计算机科学等。
间少等特点[1]。别是，机械专业的学生在电气和电子，电磁和计算机科学方面相对缺乏经验，并且主要接触抽象概念，例如静态和动态系统特性，DC / AC桥以及学生意识到学习“传感器的技术和应用”课程的困难。容量大，缺乏感官意识和其他问题。着现代工业自动化技术的发展，传感器已成为自动检测和控制系统不可缺少的一部分，例如新机械产品的制造和组装，离线检测和诊断。备的状态取决于传感器[2]。果，“传感器技术与应用”课程在机械工程课程中变得越来越重要。机械工程专业的学生更好地理解和掌握传感器的工作原理，最新技术和典型的工程应用，并适应学校的需求，培养工程应用人才通过创新，“传感器技术与应用”课程的教学过程需要改革。高课程教学质量。“传感器技术与应用”课程的传统教学基于以下事实：教师使用灌输的教学模式，辅以少量的视频和传感器动画。
个教学过程以灌输知识为主体，以学生为被动角色，被动吸收知识，传统教学不能激发学生的学习热情，它不利于培养创新思维方式。外，由于“传感器技术与应用”课程涉及广泛的知识，因此学生无法有效地利用现有知识在课堂上理解和学习新知识。们感到“传感器的技术和应用”课程的知识很难学习。果，学生很容易因学习课程的兴趣和热情而迷失方向，甚至导致学习心态[3]，这将使课程的教学过程极其困难，而且课程的质量也很高。课程的教学将更加难以保证。“传感器技术和应用”课程包括以下内容：常规传感器特性，电阻应力传感器，电感传感器，电容传感器，压电传感器，磁电传感器，热电传感器，光电传感器和计算机测试系统。过对课程主要内容的仔细分析和深入研究，恒温阀芯将每种传感器的学习内容分为四个部分：基本知识，基本原理，物理数据和图像的观察以及应用样。础知识首先说明传感器为学生使用的预知识系统，该系统可以使学生有效地与他们现有的知识整合，并消除学生从原理上学习的恐惧。循基本知识，使用分析方法拆卸的基本原理，指出传感器的工作特性和工作方法：在学生掌握传感器的基本工作原理的基础上传感器，教师至少使用自己的研究资源和大学研究资源以图像数据的形式为学生显示传感器；同时，详细介绍了该应用程序的典型操作模式以及此类传感器的安装。化和整合教育内容不仅考虑了肤浅而深刻的思想，而且还促进了学生在学习之初就被接受，这引起了学习的兴趣和热情，并给予了教育内容的每个部分都有一个统一的模型，允许学生学习思想。
后清晰，容易让学生复习和学习。外，在教学过程中，将研究项目中使用的传感器的应用实例集成到教室的教学内容中，从而确保实时更新教学内容。
着传感器技术的发展，该课程的教学内容迅速增长，传统的思想和教学方法无法适应该程序的教学任务。是，新的教学模式“以学生主体 老师主导”可以最大程度地发挥教师的主导作用和学生的主观行动，使新的教学模式更适合“传感器技术与应用”课程的快速发展。新的教学模型系统中，该课程包括启发式导向，案例分析和小组讨论的组合。教学过程中，我们的目的是通过日常生活和工程案例启发学生，引导学生讨论涉及示例的传感器的基本原理和知识，并案件。有自主思考，分析和解决问题的能力，并逐步发展自己的理论知识的技术应用能力。时，为了便于放学后准备学生所需的基础知识，在内容的每个部分之后，老师都会列出以下部分的基础知识，以便学生在课后复习和从而确保学习下一课。教学方法上，我们使用多种教学方法来结合多媒体教学，黑板教学和物理教学。
课程充分利用多媒体教学，将概念，图形，动画，音频和视频信息支持相结合[4]。明了教学内容和黑板上传统教学方法难以表达的不可观察现象。了使学生能够从认知的角度建立传感器技术的相关概念，并努力优化教学过程及其效果，我们向学生清楚地介绍了不同的多媒体方法。于抽象的理论教学内容（例如“传感器的动态特性”一章），采用了黑板指令和模拟方法的结合：由于公式的详细推导和模拟，学生可以理解它并了解它。了应用强大的教学内容（例如传感器原理，信号调节等），多媒体教学，黑板教学和物理教学相结合，教给学生提高他们的能力。工程中的应用。课程评估方面，传统的“封闭式考试”评估模式有很多缺点：一方面，学生暂时进攻，休息和学习，另一方面，很难评估他们使用知识的整体能力。了改善传统评估模式的弱点，建议“家庭讨论的通常表现为20％ 期末考试的30％为50％”，避免了基于测试结果的传统缺陷，新的评估体系侧重于促进学生的学习主动性，全面评估学生的知识应用能力。
庭作业主要基于大型任务，重点是提高学生的探索意识和知识的充分运用。时，为了评估学生对课程基本知识的掌握程度，期末考试将在学期末完成，以确保他们对课程知识的理解和掌握。础。传感器技术及其应用的教学的改革和探索表明，教育改革是一个随着时间而发展的过程。未来的教学过程中，有必要进一步优化和完善教学内容，方法和方法。估系统。
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