通过应用基于项目的教学方法，将“可编程逻辑”和“检测与检测技术”的两门课程和实践与一些本科教学困难相结合，并进行转换A / N和技术上使用可编程设备的存储器。作员功能与I2C协议相结合，将传感器的模拟电压信号转换为某种格式的数字信号，教学方法强调实践能力，团结和能力。
生合作，培养学生的学习兴趣，增强学生的社会体验。目教学方法，数字传感器，可编程CLC编号：TP393文件编号：A文章编号：1009-3044（2016）33-0160-02检测与检测技术是一种理论与实践技术当然，可编程逻辑是一种难以深入掌握的数字电路开发软件。两门课程有很大的相关性。果有一个具体项目将它们与设计课程相结合，他将能够更深入地进行教学实践。交活动中对现实的感知由模拟信号组成，而计算机处理的信号是数字信号。此，大多数学生发现很难学会如何使用传感器，尽管老师反复指出了课堂中模拟到数字信号转换的优越性。和使用A / D转换器来演示，但学习并不理想;同时，可编程逻辑主要解释数字电路的硬件编程，应用仿真软件包括Quartus和XiLinx，但没有真正的电路设计，看似空洞。什么，学生不会感兴趣。了改变现状，我们引入了基于项目的教学方法，引导学生开发将模拟信号转换为统一数字信号格式的传感器：基于I2C协议的传感器开发因为这是一个必须困难的真实项目。
此，老师向学生们传达了教师开发的框架，使他们能够更好地理解模拟信号数字化的统一格式，并对两门检测技术和检测，以及可编程逻辑。项目的教学方法是什么？该项目的教学方法以教学为基础，是对项目完成的教学方法的补充。项目必须有针对性而不失其创新风格：学生创建高中并在大学学习，这不仅加深了对手册理论知识的掌握，而且使他们能够解决具体问题。这种教学方法中，教师发挥组织，指导，帮助和提升的作用：学生在项目中学习，对课程有新的认识，能快速掌握困难和必备知识并加强他们的沟通技巧和专业自主权。和创新是他们未来工作和工作的重要资产。
整的课程教学体现了项目教学方法的优势：传统的教学方法，传感器和检测技术必须说明各种传感器的定义，工作原理和使用。某些公式，没有演示编程和模拟软件，甚至动画或非动画。过使用真实物体的图像，学生只能依靠他们的想象力，他们无法深入理解，学习效果也不理想。编程逻辑不仅是硬件课程，还具有软件课程的功能。论上的解释是解释一门新的语言课程，它不允许学生欣赏物质效果的独特好处。用基于项目的教学方法，设计程序，首先解释I2C协议，根据协议开发传感器，将模拟信号转换为数字信号，通信模式与麦克风通信使用可编程逻辑开发单片机和协议开发。有必要购买分数电子元件，只需要一个可编程电路板和一个A / N转换芯片。
于项目的教学方法，基于传感和综合教学。测和可编程逻辑，有机地结合了传感器和可编程技术的理论和实践，打破了传统的章节学习理论，并通过考试进行实验操作。有的方法吸引了学生的注意力，增强了他们的学习兴趣，提高了学生的主观能动性，恒温阀芯并提高了教学效果。目开发）了解I2C协议：I2C协议（集成电路）只需要两个总线，一个是SCL时钟总线，而另一个是用于连接所述微控制器的SDA数据总线（MCU ）及其符合性。I2C协议设备是广泛用于传感器数据传输领域的标准总线。
使用同步通信。个传感器都有自己的I2C地址。过地址识别最多可连接128个传感器。标准模式下传输速率可以达到100 kbps（千比特/秒），并且可以在快速模式下达到。速模式下400 kbps，高达3.4 Mbps（兆位/秒）。能传感器主要使用I2C协议，它们传输数字信号，检测到的信号是模拟信号，必须使用A / D转换器将模拟信号转换成数字信号。备地址，寄存器和协议逻辑。使使用智能过滤算法来处理转换后的数据。I2C通信协议：主要是波特率的配置和级别的规范。编程控制器可精确控制时间，完全符合I2C通信波特率设置。）信号采集：可通过可变电阻器或可编程控制器引脚上的通用麦克风或耳机输出进行分频。换器的采样控制A / N：传统的采样控制由微型计算机monopuce.La编程补充简单且控制简单，但该控制期间不能达到的水平微秒（US） ，这限制了高速A / D性能的性能。编程硬件编程允许采样周期达到纳秒（ns），并包括采集在PLC内部RAM中获取的数据。件地址：I2C协议通信只需要两条SDA和SCL线路，但最多可以连接128个传感器。感器识别方法是I2C硬件地址的门电路。编程PLC有只要设备已编程，就可以使用该电路。切都很好。存器地址：可编程控制器具有大量寄存器，可存储双精度浮点数据。感器收集的数据不会记录在寄存器中，并配有寄存器地址。计算机发送注册表的地址以检索数据。
感器设置为不同的模式，模式数据也存储在寄存器中，模式由主机配置以修改数据。滤算法：该算法需要简单过滤，通常使用移动平均过滤。编程逻辑控制器包含许多存储器，并且可以执行各种算术运算：移动平均滤波包括对新获取的N个数进行平均，并且平均值用作新的检测数据，恒温阀芯这减少了加扰产生的数据。变。目实施）教师根据自己的情况对学生进行分组。
组中有四名学生。生没有正面或负面的观点。使用不同的技能方向。个小组都有良好的学习基础，较强的实践技能和较强的写作能力。有更多组织能力的学生被聚集在一起互相学习，相互学习，使学生的团队合作。师给出需求分析的伪代码，要求学生学习任务书，分析项目任务的要求。伪代码，学生有一个某些思想框架，他们的热情也得到提高，学生分配自己的任务并改进代码。富而完美。师解释了项目所涉及的知识点，需要同理心并积极地与学生互动。
生往往有独特的想法。生更注重鼓励，赞美和批评。们当然必须批评和指导不正当现象。项任务奠定了基础。须严格按照项目进度进行工作，并定期与老师沟通。实施项目时，教师应该能够观察学习理论和实践知识的过程，提出鼓舞人心的问题，指导他们解决问题，寻找问题为一些常见问题解决和重新思考他们的教学方法。学生专注于定位。开QQ交流平台，随时随地回答学生的问题，并鼓励他们完成进度。
小组共同完成项目任务时，它与现有的单片机通信，以确定未来的缺陷和改进。也可以与小组沟通并修改它直到他满意为止。目评估整合了每个组的设计，并根据所采用的内容评估团队的水平。注意，只要某些功能可以完成，设计将遵循该课程。于这是一个全面的实践项目，涉及软件和硬件两个课程的困难和困难知识，项目存在一些困难：有必要了解开发过程并将其整合到团队发展过程。有工作都将得到祝贺和鼓励。球一体化是项目成功的关键：老师会选择每个组的优秀模块返回并呈现学生过程的想法，问题和解决方案，扩展他们的反思和培训能力。生的创新能力和课堂教学质量至关重要，然后必须总结学习的学习和经验，为今后的工作奠定坚实的基础。论基于项目的教学方法将当前项目与学生获得的理论知识联系起来，使他们不仅能够掌握理论知识的难点，而且能够锻炼他们的实践技能。
生的学习过程是一个积极的探索。程是教师是领导者，学生是主体。项目的教学方法是一套完整，完整的教学方法，包括高难度，高起点，高水平的学生。生开始有一些恐惧和困难。于对教师的想法和发展框架进行了深入研究，人们的兴趣越来越强烈，我感到非常高兴。
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