根据大学和应用型大学对学生实际应用培训的要求,本文分析了物联网无线传感器网络工程课程的内容和时间,以及提供基于ZigBee技术的教学,基于演示和实践项目。ZigBee方法;无线传感器网络;教育设计;文章编号Z-Stack:1672-5913(2017)07-0073-04中图分类号:G642简介无线传感器网络是物联网工程的重要课程。前,国立大学提供的这门课程有许多特点和难点[1],并且在理论和实践上都略有不同。于学生的应用文化文化,选择ZigBee / Z-Stack无线传感器网络技术作为其主要课程内容。了介绍无线传感器网络的基本概念(包括IEEE 802.15.4规范和相关的ZigBee概念)之外,该课程还向学生讲授ZigBee编程技术。ZigBee编程基于C编程和微控制器编程,恒温阀芯但它不同于通用C编程或微控制器编程。ZigBee编程是ZigBee协议栈上的C语言编程,必须遵循相应ZigBee协议栈的编程思想和编程方法。于初学者来说,ZigBee的想法和编程方法都是新的:掌握它们并不是一件容易的事,需要大量的练习和练习。此,在教学无线传感器网络课程时,应采用“说,演,练”的教学方法,鼓励学生快速掌握ZigBee编程技术。体而言,在每个班级,老师首先介绍本节课的知识点,以及与此相关的知识,现在的项目,开发和更深入解释了论证过程的概念,学生放在实践中提出的内容。外,恒温阀芯学生还必须独立开展多个实验项目,这也符合学生实践的内容。程内容和时间表无线传感器网络的前提课程包括微控制器原理和应用,传感器原理和应用以及计算机网络。此,在设计无线传感器网络教学时,可以考虑更少的内容,如微控制器,传感器,网络通信等,并专注于传感器网络的基本概念无线和ZigBee编程技术。线传感器网络侧重于ZigBee / Z-Stack编程技术,采用浅而深入的方法来组织教学内容。课程包括46小时,包括18小时的实验。1显示了课程内容和课程时间。

课程的第一课是知识单元(1),它只涉及无线传感器网络的基本概念,没有实际练习,没有编程演示或练习。Z-Stack中的任务概念(即事件管理器),以及任务管理和调度是理解ZigBee / Z-Stack操作原理的基础和关键并掌握Z-Stack编程技术。生需要了解这些元素才能理解Z-Stack过程并掌握Z-Stack项目开发技巧。果,知识单元(6)使用了更多的小时,并且六个实验项目中的五个将在稍后执行。

外,谈话和玩耍通常集成在每个表1知识单元的会议和培训班的分配是不严格的,但根据情况,有时多,有时更多。示和实践项目设计表2列出了本课程的演示和练习。知识单元(2),表2的每行的演示和练习元素分别对应于表1的知识单元。就是说,第一行的演示和练习元素对应于知识单元(2),第二行对应于知识单元(3),等等。目演示通常在解释相关概念后完成。
方面,演示包括更详细地解释相关概念的含义,另一方面,解释ZigBee的技术规范和编程技巧。师介绍后,学生们开始模仿练习。生的实践项目基于示范项目进行了根本修改,修改了示范项目中的少量关键代码。范项目程序已提前准备好,可以直接编译,链接和执行。掌握ZigBee编程技术,简单的模仿是不够的。
此,作者设计了六个实验性的ZigBee项目,旨在巩固所学知识。本质上讲,他们也是学生的实践的一部分,见表3。面的实验项目,该项目主要来自于示范项目或相应的做法,目的是从熟悉学生接触Z-Stack编程具有Z-Stack编程和编程技巧的基本思想。他项目与演示或练习项目有一些联系,但学生需要创建一些模型或进行其他更改。
是由以下事实ZigBee网络的通信功能是由ZigBee协议栈软件协议(如Z-堆栈)来管理,以使得项目包含许多的ZigBee协议栈的代码,不同于解释用户代码与开发微控制器程序一样。此,ZigBee项目的开发基本上基于现有项目[3]。了鼓励学生深入理解和掌握Z-Stack编程思想和技术,作者要求他们解释实验原理并分析实验报告中每个实验的重要代码。论对于中国的许多大学来说,物联网工程是一个相对较新的职业,教育的课程和内容越来越合理。多大学面向应用选择ZigBee技术的无线传感器网络的教学课程内容和积极探索合适的教学方法[4-6]本文介绍.The教学设计是一种探索。了顺利实施“说,演,练”的教学方法,笔者在实验室组织了课程的全部教学。于该课程是基于实践指导,书面考试方法不适用于该课程。者使用项目的操作方法作为最终评估方法。然,学生的总分是通常成绩(包括完成实验项目)和最终成绩的组合。
北文理学院无线传感器网络课程已连续两届开放。以往学生相比,“讲,表,练”相结合的新教学方法极大地激发了学生的学习积极性,提高了他们的实践技能。使学生能够更好地了解与ZigBee相关的无线传感器网络和概念,并且教学质量得到了显着提高。
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