本文重点介绍了机电专业“可编程控制器”专业课程“理性合理整合”的教学模式，分析了综合教育的特点和理性整合的具体教学。施进行了初步讨论。
PLC集成科技课程实施近年来，制造业得到了世界各国的大力发展，中国也不例外。此，机电一体化专业学生的需求急剧增加，理解和实践理解的毕业生很少。而，目前大多数高中生都是失去高中考试的高中生。化基础薄，理解能力差。编程控制器是一个非常实用的学科。是关于机电学生非常重要的专业课程。
统的粉笔教学采用了一种新的教学模式：实践和综合教学的应用势在必行。种教学方法可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，使他们的学习不再乏味，可以产生理想的教学效果。学策略“理论与实践相结合”整合策略“实践整合”的理论基础CBE教育是一种以技能为基础的教育体系，是一种基于教育的教育体系。作要求，注重个人能力。
化。于美国教育家布鲁姆提出的“有效教学以特定目标开始”的理论，CBE教学体系逐渐发展为系统理论的理论与实践，科学教育目标的行为和分类。构主义认为，人类作为知识的主体，并不能完整地反映现实。
人总是以自己的经验和方法选择和纠正现实，并将特定的意义归于现实。象本身源自主体和对象的交互。中，教师和同行是建立知识过程的合作伙伴。
究员从最初的竞争关系转变为更具建设性的伙伴关系。“可靠整合”教学策略的初步研究（1）整合课程，使理论与实践融入PLC的结构整合不仅仅是“理论 经验“，但理论和分析。种做法是有机结合的。然，在这个过程中，恒温阀芯我们不应低估理论在实践中的主导作用，而是要针对职业中等教育中以应用为导向的“人才”培训的内在要求，在坚持理论知识“必须足够”的借口下，以减少理论课程时间。
有教育的比例。果，打破了“以理论教育为基础，以实践教学为辅”的传统教学模式，加强了实践教学的内容。（2）集成的课堂教学目标，整合理论知识和能力的通过整合课堂教学目的，以使得知识掌握被嵌入的技术水平达到水平。据专业岗位的特定能力建立课堂教学目标，并结合三个层次的知识，能力和态度。于那些有能力的人，他们也可以组织他们参加城市或更高级别的比赛，以进一步提高他们的能力。PLC集成教学的具体应用是一个方便的综合课程。校花费巨资购买了20套YL-235A光机电一体化培训设备。亚龙公司提供。
装和调试机电设备的生产任务，以及在执行这些任务时获得专业知识，技能和实用技术的能力，都是一个很好的“现实整合“。观的教学该培训设备使用Mitsubishi FX-2N48可编程控制器。以解释原理，结构，功能等。
PLC。便说一下，检查轮胎，皮带传动和所有机器人的知识。
过老师的讲座和练习相结合，通过梯形图解释编程方法，让学生编写程序来控制机器人，从易到难，一步一步。于复杂的控制要求，编程很困难，可以用作课程设计内容，允许4到5名学生一起工作。于这种设计，学生的可编程操纵杆具有所有必要的应用功能，可以将完整的应用应用于所获得的知识，并为未来的专业奠定良好的基础。师对理性综合教育的要求对教师提出了更高的要求。师不再是原来的同一个班级：用粉笔来谈论它，而是课堂上的组织者和老师的指导。了具有更高的理论水平外，教师还需要更多实用的实践技能。够更灵活地编写程序，安装和调试。允许机器人和传送带精确地移动。
了让学生在调试过程中犯错，他们需要能够正确地激励学生解决和解决问题。观相关企业，激发学习热情，与PLC软件开发专业人员交流，访问自动PLC控制管道，增加学生的感知知识，为学生提供工作指导有空闲时间的学生很难。励他们学习的热情，不断探索，提高您的编程技能，并为未来的就业奠定基础。
“理论与实践相结合”教育策略的优越性采用了“理论与实践相结合”的教学策略。先，它打破了传统的教学评估模式，解决了分段教学模式中存在的理论知识和实践操作技能。识中的不一致和不凝聚的问题，培养学生分析和解决问题的整体能力，唤起课堂气氛，充分利用教学设施以及机器和设备，有效地利用减少的教学时间在学校和音乐学习的乐趣。次，可以科学有效地在明亮的和有趣的实践活动转化抽象而枯燥的理论知识在实践中去验证，让学生获得实践的感性认识，自觉提高感性认识合理性。
识，培养学生的思维，并具体实践，使整个教学过程只需一半的努力就能达到双倍的效果。
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