“可编程控制器的原理与应用”课程内容丰富，范围广，复杂，抽象，难以理解，其教学效果往往平庸。课程特点和多年教学经验的基础上，提出了课程，教学方法，教学方法，实验方案和教学方法等方面的教育改革。价。践证明，上述教育改革计划对提高学生学习积极性，问题分析能力和解决问题能力起到了积极作用;实用和创新能力。PLC控制学习方法学习改革中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1007-9416（2010）08-0132-02介绍今天，可编程逻辑控制器（ PLC）它已成为工业控制的标准设备，其应用涵盖几乎所有工业和工业电气控制系统。编程逻辑控制器技术作为工业自动化的三大支柱之一，由于其功能强大，可靠性高，可广泛应用，得到了相关行业工程技术人员的认可和推动。用，实际应用，以及它的持续时间短。着PLC控制技术在各个领域的广泛应用以及现代企业对PLC技术人才需求的不断增加，高等院校培养高素质PLC技术人才的重要性日益凸显。外显而易见。教学过程中，我们发现学生对这门课程的态度如下：有一些兴趣，但也有很多恐惧。趣在于课程的内部构成，记忆的结构，中断系统，计时器，计数器，模拟 – 数字转换的接口等。详细介绍了梯形图的详细说明和编程方法。程材料和语言总是非常有趣和令人兴奋。人担心的是，该课程是学生在测量和控制技术和仪器方面的四年电气课程的完整应用，通常需要重新检查课程。动机控制以前研究过持续时间大，复杂，抽象，难以理解。
多数学生都有不同程度的恐惧。文通过关注测量控制技术和仪器的特点，以及学生在这个方向和就业方向上的特点，总结了该过程中的一些经验和教训。在“PLC的原理和应用”教学过程中讨论了以下几点。效地教授改革思想和方法。育改革的内容和测控技术与仪器的探索应坚持“以PLC技术为核心，培养学生综合能力为目标”的理念。“，注重理论与实践相结合，科技与工程技术相结合，培养具有实践能力和创新思维的高技能人才。标课程的发展决定了课程的性质，知识点和能力发展的目的，这在教学过程中起着核心作用。前两个学年，我校测量控制技术和仪器专业主要学习公共课程和力学，电子课程和相关课程设计等课程，如机械制图，力学原理，模拟电子学，数字电子学等在第三年结束时，学生将参加专业课程，来自不同专业领域的学生将接触到这些课程。“PLC的原理和应用”课程是专业人士的重要课程。于课程非常实用，有必要在制定计划时适当增加或减少现有教科书，从教科书中删除一些陈旧，不重要，过于理论和抽象的内容，并添加今天有点生活。用API控制应用于媒体和工作的系统的典型案例将本课程的抽象理论与学生的现实生活相结合，这不仅可以提高学生学习该课程的积极性同时也解释了本课程的内容，并以其实用和实用的特点介绍了本课程的优异成果。理论指导的基础上，该方案应注重实用性，实用性和效率，注重加强实验和实践方面。分配课堂时间时，还需要大幅增加实验课的小时数，方便学生增加实际工作机会，提高实际工作能力，学生可以更好地将理论知识和实际应用联系起来。学方法和传统教学方法的演变采用多元化的教学方法“以学生为中心”。任何课堂教学过程中，课堂教学都起着重要作用，这对整体教学效果有很大影响[1]。统的教学方法是“以教师为中心，以班级为中心，以人为本”。师有时会使用过多的专业术语，学生在解释这些术语时并不理解，这往往使他们感到无聊和抽象。个课程更加无聊。旦学生如此害怕所教授的课程，教师就更难以激励学生在后续课程中获得动力并有兴趣学习该课程。此，有必要改变传统的教学模式，运用“以学生为本，以知识为基础，以培养能力为共同点，培养学生”的新教学模式。量为目标“[2]适用于实际的教学过程，据学生说。过分析日常生活中的常见案例和有趣案例的演示，考虑思考问题，提出问题，提高学生对本课程的兴趣。于“PLC的原理和应用”课程，大多数学生一开始并不熟悉这门课程。不知道自动机是什么，他不知道自动机的样子。用这种自动机并不明显。怎么做，更不用说他们对API的内部结构，输入和输出接口以及API的具体操作的理解。此，在第一次讲座中，除了介绍课程的基础知识外，从学生的反思角度来看，更应该关注学生，因为学生接受新的内容。问：“什么，为什么，如何使用”，然后从这个角度来展示和解释问题，让学生从宏观角度快速了解微控制器。一个问题：API的外观是什么？ API控制实验中使用的实验区域可以显示给班级中的学生，以便他们可以在第一课中看到MCU的外观。对学生进行跟进非常有用。二个问题：什么是微控制器？我们知道PLC是可编程逻辑控制器的缩写。是当他们来告诉学生时，他们可能无法理解和理解模糊性，但更确切地说：PLC相当于小型PC，集成了内存，I / O接口，处理器核心等，在芯片内部。PC的基本组件虽然功能不如PC那么强大，但“麻雀小而且完整”。于二十一世纪的学生来说，计算机必须非常熟悉，因此通过比较MCU和计算机来了解控制器是非常有用的。三个问题：微控制器的目的是什么？我们可以使用物理演示，实践经验和许多其他方式。如，在了解API结构和工作原理时，首先在实验台上解释API结构，然后给出一个直接引擎启动控制的简单示例。要求学生将开始和停止按钮连接到输入终端。接触器线圈连接到输出端子，然后将序列输入控制器，按下启动按钮激励接触器线圈，电机执行当前操作，然后总结操作过程自动机，可以让学生在自动机上工作。原则具有非常直观的理解。们还可以扩展一些学生非常熟悉的案例。如，日常生活中的升降机必须使用可编程逻辑控制器来控制它们;在工厂中，需要PLC来控制各种生产过程，PLC也可用于控制交通灯系统等。诉学生可编程逻辑控制器在人们的日常生活和生产中无处不在。多例子可以帮助学生理解和理解PA。践表明，在教学过程中，问题是基于学生的思维提出的，并以简洁，流行，易于理解，基于知识的答案解决。种“以学生为中心”的教学方法很容易让学生接受和理解，因为知识的接受是基于理解，而不是传统的填鸭方法。时，基本概念，基本规律，基本分析方法等。
要基于教师主导的教学，可以结合指导，启发式和基于讨论的教学方法，无论是实验室还是实践。训室组织演示和分析，以便学生快速掌握他们学到的知识。用现代教学方法传统的教学方法是教师用黑板和粉笔来解释教学内容，因此许多知识解释不够具体，不够。像，教师将花费大量时间绘制某个电路图，一些公式的转录或示例标题的转录因此极大地影响了本课程中教授的知识量有限的时间。代科学技术的发展导致教学方法的不断更新，允许基于教学内容制作多媒体教程，这不仅在很大程度上解决了改变内容内容的问题。于黑板教学，还使用声音，图像和文字。的表达方式使其具体化，使枯燥的理论变得生动，从而加深对学生学到的内容的理解。此，在教学过程中，将传统教学方法与现代多媒体技术相结合，根据教学目的，教学内容和教学对象的特点，学生可以学习在最好的条件下。时，您还可以使用校园网进行教学工作，挂多媒体教学教程，使用仪器和材料，实验内容和相关课程资料在互联网上启用学生要学习，也要在互联网上开展学术交流。立一个分阶段的试卷，学生可以学习或使用它来提高学习兴趣。定合理的实验教育计划实验联系是一个课堂教学服务，是LPC原则和应用课程的重要组成部分，使学生能够培养实践技能，操作技能和合作。互的。实际教学过程中，为了培养结合实践技能，知识翻译能力和创新能力的应用型人才，我们建立的经验主要分为三类：审计经验，完整的经验和设计创新经验。认实验主要包括根据已知操作获得实验结果，以重现所获得的理论知识，以验证理论知识的准确性。合实验不仅包括理论知识的验证，还包括相关理论知识的整合，要求学生拥有扎实的理论基础，丰富的知识，分析和分析能力。题。计创新经验涉及基于知识和爱好设计具有实际意义的实用系统，例如使用API构建控制平台交通灯。个组件的功能分析。时，为了进一步培养学生的实践技能，我们还创建了一个开放式实验室，以便更多的学生有更多的时间进入实验室，这得益于大量的电路板图纸。刷，编程模拟，安装，调试等练习。还可以加深对PLC原理和界面技术内容的理解，同时允许学生加入教师的研究项目，运用在搜索中获得的知识。过具体项目进行自我投射，并提高学生的能力。趣和研究能力。
PLC课程的实践方面非常强大：学生不能尝试和尝试实验，以有机的方式整合理论和实践，并学习这门课程。此，培训说明应与培训条件相结合，本书分为两部分：基础培训课程和完整培训课程。基础培训期间，我们必须注意基础知识培训和基本技能，并要求学生掌握每项教学的使用。如，学生通常很难理解CNT计数，TIM定时，SFT传输和MOV数据传输等命令的使用。实践中，学生应该监控他们的工作状态，并想象他们的工作方式，以便灵活使用。
些教学设计程序。全球实践中，应培养学生整合相关知识，为他们提供充足的反思空间，并鼓励他们发挥想象力。此会话期间，还可以指定某些要求，以便学生可以确定设计计划，编写程序并调试机器，这不仅可以提高他们使用知识的整体能力，还可以他们的创新能力。过这种方式，通过合理的实验教学计划和适当的实验时间，可以满足学生实践技能的特点，培养具有优秀理论实力和实践技能的学生。过修改传统的评估方法作为衡量课程质量的最后一环，直接测试双方的有效性。择科学的评估形式是准确评估学生学习的关键，也是改善教学的基础。卷考试是一种传统上采用的，相对严格的评估方法，对学生的关注度相对较高。而，许多知识点，抽象概念，难以理解的材料和困难的软件设计这种传统使我们变得传统。卷评估方法只能看学生记忆所学知识的能力，但很难检验学生的思维能力，分析能力，创新能力和实践能力。生。此，对于这些动手实践和应用课程，很难获得闭卷考试以达到预期的效果。此，我们正在改变传统的封闭系统评估方法，采用结合封闭文件，文件和经验的多元化评估方法。的评估方法包括传统的闭卷考试，主要考察学生记忆和理解知识点的能力，以及学生可灵活运用知识，激发创新思维。次，课外表达要求学生审阅和吸收材料，将理论知识，他们可以获得的材料与课堂上的其他相关专业知识联系起来，探索解决问题的方法。题并指导学生。何利用图书馆的相关数据库进行数据检索和期刊评审，如何撰写论文等，这对培养思维能力，分析能力，恒温阀芯实践能力，创造力，继续教育和学生继续教育。助第三，考试学生的实验能力也是最终评估的一部分。
此，在整个学期中，学生可以通过理解和学习相关的课程知识，审计和创新来掌握“单片原则”的大部分知识和技能。验，以及相应材料的修订和消化。程设计，学位设计和就业都可以发挥巨大作用。论涉及我院机械设计，制造和自动化机电一体化管理的特点，以及学生就业的趋势，以及多年的经验。学。及多媒体和视频等现代教学方法，与合理的实验教学计划的制定和实施相结合，最后采用多元化的评估方法相结合闭卷考试，研究和实验。
践证明，学生的学习热情，分析和解决问题的能力，实践能力和创新能力都得到了提高。
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