本文主要分析了可编程逻辑控制器教学过程中存在的问题和教学方法，提出了一种基于项目的教学方法，以提高可编程控制器课程的教学效果。定的指导意义。编程控制器，课程教学;项目教学[作者简介]马壮，唐山学院信息工程系高级讲师，研究部主任：自动控制系统与自动化技术，河北唐山063000 [分类中文图书馆] G642 [文件识别码] A [文章编号] 100-7723（2013）01-0079-0003“可编程控制器”课程是电气工程和自动化的主要课程之一，机电一体化等相关学科，在工业自动化中发挥着重要作用。作用已广泛应用于机械，冶金，石油，化工，轻工，纺织，电气，电子，食品，运输和运输等行业。其他行业。践表明，使用PLC（以下简称PLC）可以完成80％以上的工业控制。PLC是自动化学生需要掌握的自动控制技术，PLC实践教学是学生在自动化专业培训中工程实践能力不可或缺的一部分，有利于实现’一个创新的应用型人才培养目标[1]。课程的实践教学联系在本课程中尤为重要。PLC课程的前期课程是“电气控制”，它们之间的联系很紧密。此，掌握电气控制知识点与PLC知识点的整合，采用有效的教学方法，可以大大提高学生的综合分析和设计能力，以及他们实践的实践能力，使他们系统地理解系统设计的目的和重要性。用您可以执行的方法和方法。“可编程逻辑控制器”教学中遇到的问题分析目前，PLC教学是本科培训应用中较为重要的课程。部和外部教学时间为64小时，课程持续时间为一周至两周。约100小时。他教授CPL的那些年里，作者发现了以下现象和问题：理论与实践之间的联系不够紧密。
于教师的经验不同于个人的理解，因此对当前的生产状况缺乏了解。论教学强调理论教学，因此学生在一定程度上无法理解自动机的应用。有系统的解释和与前一课程“电气控制”的分离。为，为了使该计划系统化，这两个课程是分开的，教师有不同的教学目标，两个课程之间的知识点不能很好地整合。果，许多学生错误地认为电气控制是电气控制，PLC是PLC，这在教学中是误导的。课堂上和课外学习是不合理的。该计划提供的理论和实验教学环节中，实验教学时间不应少于课时总数的10％。程的性质是一门实践课程，应该增加练习的小时数。验教学是独一无二的，完整的实验项目很少。验教学通常由实验指导手册的一些典型实验组成，其完整性不是很强，与现有项目有很大不同。育内容不适应新的教学形式，缺乏与实际生产相关的教育内容[2]。业发展的形式，生产过程和生产需求正在发生变化。此，必须不断更新教育内容。统的教学方法不适合新的教学形式，缺乏新的教学方法。
媒体是一种很好的教学方法，但其内容解释，形式和形式，缺乏新的想法，PPT的教育内容，简单的翻页。
高可编程逻辑控制器学习效果的措施可编程逻辑控制器课程教学系统主要包括电气控制的基本要素（主要是低压电气控制，继电器控制，电气控制） ），PLC的原理和编程（编程组件，控制系统，编程技术），网络和软件配置（控制系统设计，网络和通信，组态技术）三个方面[3] ]。于学习PLC的主要内容，方法和方法存在问题，可以采取以下步骤来提高学习效果。强对教师的实践培训，参与PLC相关生产实践环节的维护，设计和实施，逐步积累教材，为“远程就业”提供必要的基础条件[1]。
气和PLC控制课程都是有机整合的，系统地解释了两者之间的联系和区别。生基本上可以理解控制器在电气控制系统中作为电气控制的中央控制器的作用。程和课堂时间的分配应该是切实可行的。于其实用性和专业性，它增加了实践教学的比例，鼓励综合和概念实验环节的倍增，并提高学生的整体设计和分析技能。学的形式和方法主要集中在当前的工程项目上，这是专业学生感兴趣的，可以在课程的最后阶段与课程设计相结合，逐步推广教学进度与课程设计进度的统一，恒温阀芯以获得最佳效果。请公司电气工程师举办特别的课后会议，让学生了解远程应用和PLC工程的过程，让他们可以访问公司和加强讨论和沟通联系，使学生能够从工业现场了解PLC的应用。强课程教学团队建设。编程控制器课程是一门理论和实践专业课程，因此部门加强课程教学团队的结构非常重要。学团队之间的交流可以丰富教学内容，促进教育改革，提高教学质量。目概念和项目教学阶段的教学研究与探索项目教学是指在生产过程中使用API作为控制器，使用API作为控制器，通过电气系统设计，API编程，配置设计和调试系统，完成工业生产的全过程技术要求。于项目的教学方法考虑到系统的完整应用，并最小化教育链接和实际项目之间的差距。于项目的教学方法与教学相关，一般需要以下步骤[4]：第一步：教师提前给出名称，控制要求和技术指标具体项目制度;第二步：将学生留在一个小组中。找相关技术资料和相关文献，在教师指导和启发下完成系统设计方案的确定;步骤3：绘制电气系统的外部接线图，分配I / O点并随着教学的进展而扩展。成系统控制器比例图的设计和调试，培养学生的团队精神。四步：按照生产监控系统的要求完成通信和组态软件设计，完成系统的整体调试，最后采用灵活的评估方法。估设计结果[5]，编写手册的课程设计方法和教师的实际验收。前基于项目的教学方法案例工程：耐火砖压机是控制对象。制要求如下：系统的手动/自动控制模式将通过气动控制执行，计算机配置监控软件将与控制器一起使用。合制砖的各种工艺参数和工艺监控的定义，制砖的尺寸精度控制在±1 mm以内。砖系统如图1所示。擦轮;用摩擦盘打孔;样板房的结构;支持结构;系统的运行周期如下：首先，选择模板模板，固定后，将称重的原料送入模具中;第二，操作者控制摩擦片与传动机构，机构一起向前旋转
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