实验教学工作在培养合格的专业人才的职业培训中发挥着重要作用，实验室的建设是保证高效工作的关键。文件介绍了PLC实验室建设的重要性和目标，并讨论了软件和硬件组件以及实验室文化氛围的建设计划。编程控制器;实验室建设;网络系统;开放式经验制定可编程逻辑控制器（PLC）是一种基于集成继电器控制技术和计算机技术开发的工业自动控制装置，能够存储执行指令，执行操作例如逻辑运算，顺序控制和网络通信，以及通过数字或模拟信号的输入和输出控制各种类型的机器或生产过程。PLC广泛应用于工业控制的各个领域，已成为现代工业自动化（PLC技术，机器人，计算机辅助设计和制造）的三大支柱之一。前，无论是从国外进口的自动化生产线还是自行设计的自动控制系统，PLC一般被认为是该系统的主要组成部分。过多年的发展，可编程逻辑控制器技术课程已成为电子电气专业的技术基础和应用课程，在电气控制知识体系中发挥着重要作用。课程的特点是实用性强，与生产实践密切相关，广泛应用知识。教学过程中，必须充分重视可编程逻辑控制器技术在工业自动化控制系统中的应用，具有完善的实验条件，兼顾合理性和整合性，强化实践教学，考虑PLC技术的全部应用能力和创新能力。焦。实验室是教学和科研的重要场所，是学生的实践基地，是创新人才文化的课堂。了在相关学科开展实验教学工作外，实验室还负责技术开发和人员培训任务。直接影响实验教学的质量，因此建筑实验室必须考虑到所有方面，并考虑到所有要素。CPL实验室建设的理念是建立一个能够满足电气工程培训要求和电气技术发展需求的高水平实验室。标建设实验室的建设应着眼于职业教育人才的培养目标，以提高教学效果，提高学生综合素质。过充分研究，提出了以下建设目标：（1）结合相关的专业人才培养计划，创建更加全面，先进的“教学，学习，技术，整合“和”项目“。（2）满足多平台需求：为学生提供实施PLC技术的基础实验平台，为教师提供研究和应用PLC技术所需的软硬件。（3）考虑到网络特性的系统解决方案，整个实验系统建立在同一个网络上，构成了一个小型集合，并将计算机分布为更高的计算机和几个自动机。’下位电脑。制系统反映控制器的网络通信功能，将相应的计算机连接到每个控制器，形成管理实验室网络信息的基础; （4）实验项目的多样化和物理控制的对象，反映PLC的环境和应用领域向实验室介绍工业自动化系统中可编程逻辑控制器广泛使用的控制技术。之，施工方案的设计应为PLC课程的教学提供系统的专业实验室，确保技术的进步和综合应用，为专业技术人员的培养提供物质支持。
格，加强主管专业教师的科研能力。
实用工程能力提高了职业教育水平。建设计划，旨在培养学生的工程能力，是基于“实用，适用的和可扩展的，”与程序建设需求相关的原则，规划和系统设计实验室的软件和硬件组件。件结构基本实验模块的配置基于PLC在工业控制领域的应用，选择了能够反映PLC功能的培训模块。编程逻辑控制器是实验设备的核心，必须考虑实际应用和工程程序的要求。前，具有更多应用的PLC品牌包括三菱，西门子，恒温阀芯欧姆龙等，结合通用规格，选择三菱公司生产的FX2N。48MR PLC型，支撑试验台采用模块化结构，即PLC主机，开关输入和指示灯输出均为悬挂组件，可以根据实验要素和网络需求进行组合。配部分。选择模块时，完整参考了一些教科书和仪器制造商，从中选择以下典型的实验项目：控制交通信号灯，控制喷泉，分拣邮件，控制下游和后端电机以及参加装配线的控制这些悬挂的盒子可以执行各种模拟实验并完成基本的培训和培训。配置了30个游戏。理控制对象的配置使用典型的物理控制对象，反映了API技术的全部应用，提供了物理硬件平台和软件开发环境，使学生能够系统地学习PLC中。工业控制站点的典型应用的角度来看，配置了许多物理控制对象。
些物理对象的结构和功能基本上与真实对象的结构和功能相同。们集成了模拟，数字，网络和电气控制功能，提供了一个集成的知识转换平台。体配置包括以下两部分：模块化物理控制对象，包括：温度传感和控制，滑架运动控制，电机速度控制和其他模块，整个机器的物理控制对象，包括机器人，立体车库，分拣材料和其他模型。络系统的构建属于PLC控制领域。计算机和PLC组成的“集中管理和分散控制”的分布式控制网络是实现机电一体化控制的重要手段。此模式下，控制器负责现场采集数据和逻辑的实现。制任务，例如同步，计数，PID调整等，并通过串行通信端口将操作状态数据从控制器传送到计算机，从而管理系统。制计算机。实验设备的硬件配置中，计算机用作上位机，FX-485PC-IF型通信模块连接到各自的FX2N-485BD功能扩展卡。
PLC通过专用电缆形成1：N网络。行计算机与多个PLC之间的通信。统的形式采用总线的形式，如图1所示。1网络结构图软件结构这部分基本部分涉及每个指令功能的应用和其结果与实验模块和模块化物理控制对象结合使用，属于实验“验证”教学领域。
容设置从深度到深度，从控制器的硬件和外围设备的使用开始，逐步介绍基本逻辑指令的学习和应用，指令不是不是和功能说明。项目框架内，实验内容根据API的各个应用领域分为两类：一类是应用于日常生活领域的控制对象，如应答机，喷泉，火灾和电梯，另一种适用于工业控制技术中的控制对象，如小车运动控制系统，液体混合设备，四段式输送带和轧机。过实验，学生不仅检查了他们在课堂上学到的基本指令，而且还掌握了制作比例图的基础知识，这使他们能够更好地理解API的不同功能并学习一切。先，掌握编程和程序。试技巧是综合系统实验的基础。部分完整的体验是基于机器式物理控制的目标。了培养学生的专业知识和技能的掌握和应用能力，引入了应用实验项目，对应于每个模型的实验内容是针对不同的任务而设计的。如，机器人的任务被配置成与五个自由度进行机器人的控制操作中，立体声车库的任务设置为控制所述轴X，Y和Z，将材料分类任务的位置完成后完成材料的转移，识别和分割。择等等。实验过程中，可以分解一些任务，例如“操纵器”模拟命令，它分解上，下，左，右的物料输送过程。器人和夹紧和松动工件。
骤，让学生学习每个步骤的控制模式和程序，然后应用物理调试。各种任务的驱动下，CPL和外部控制对象被组合成一个控制系统，以提高学生阅读更复杂的课程的能力，并灵活地应用多个课程的知识，以改善学习。生的技术意识。了更直观地观察PLC工程的运行状态，在各个实验项目中，使用工程配置屏幕设计和制造配置监控。与每个控制器相对应的计算机上执行模拟监视。
2.2.3网络通信经验这一级别的经验主要集中在学习API的通信功能和使用通信模块，包括模块理解，网络连接，配置网络设置，编写通信程序等协议的基本格式，控制PLC串行通信的调试方法，可以通过工业控制配置程序在计算机和PLC之间交换和处理数据（如Kingview，Force Control等），从而开发学生网络技术。用功能。放式体验开放式学习以学生为基础，其目标是参与学习计划并激发他们的创造力。验的内容以开放性，灵活性和主动性为特征。
教学过程中，允许学生根据自己的实际情况选择不同的实验内容，使用各种设备，以不同的方式进行实验，并运用他们充分利用所获知识的能力。据可编程逻辑技术课程，开放实验的内容应分为两类：第一类，即实验设计项目，侧重于改进现有实验内容和应用该设备，一些实验项目。置控制要求或程序执行结果，学生设计新的控制程序并完成硬件连接，例如通过改变电梯模拟控制实验中的楼层数，在“机械手”模拟控制实验中，通过修改机器人的旋转。度设置等第二类是用户选择的主题：这种类型的经验基于实验内容的选择，使用所获得的知识，通过独立完成程序设计，编程，安装和实现。务材料，完成实验，撰写实验报告或完成论文。化环境建设实验室是提高专业成功的重要基础，因为其环境状况和管理水平直接影响学生的学习成长和整体质量的提高。验室文化反映了实验室特有的精神氛围，是构建其内涵的重要组成部分。了营造良好的实验教学环境，根据PLC实验室的特点，文化氛围建设有以下三个方面：（1）实验台的布局采用“岛式”布局，每个这四个单位组合成一个“活跃的岛屿”。对学生与学生的学习交流，促进实验教学中的教师定位，将整个机器类型的物理控制对象放置在独立的工作台上，以优化实验室配置。个建筑的硬环境，融合了器具的文化，显示出规模的效果; （2）建立实验室介绍图，根据实验室特点制定相关规章制度，简要介绍名称，功能，主要材料等基本实验室信息，系统板安装在墙上，形成机构文化氛围; （3）生成典型实验项目的公告板，说明项目的实验目的，原则和操作步骤，如运输车的控制经验。于任何基于机器的物理检测对象，可以根据整套设备的特点制定相应的设备引入和操作规则，实验室环境突出了专业特色和文化。个主题。
论实验室的建设是一个系统工程：有必要从全球角度考虑建设计划，从多个角度，规划教学的所有功能，性质，规模和任务。究实验室。PLC实验室的完成为应用型人才培养提供了有力的物质保障，既满足了实验教学和学科建设的要求，又为教师的研究与创新提供了基础。外部服务。
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