可编程逻辑控制器和应用课程是二级，高适用和实用职业学校电气自动化，电气工程和机电一体化的重要专业课程。国家问题银行评估维修电工的专业技能，无论是高级工人，技术人员还是经验丰富的技术人员，可编程逻辑控制器的比例及其在评估中的应用分数技能范围从40％到50％，而自动控制系统PLC的前身是电驱动的控制电路，PLC，CAD和机器人统称为二十一世纪的三大支柱。述分析显示了PLC的先进性和扩展应用，因此了解可编程逻辑控制器的过程及其应用的重要性。了学习“可编程控制器及其应用”课程的最终目标，有必要达到一定程度的逻辑思维，分析和判断能力，然后有很大的编程能力和程序修改和技术调试。为PLC专业自动化的核心方案，我们必须适应社会生产发展的需要，把市场经济作为人才需求的导向和创新的教学模式。了提高学生对PLC学习的兴趣和培养创新思维能力，我将谈谈“可编程控制器”作为“电动拖动控制线”的教师和“可编程控制器及其应用”。用过程的理论与实践教学。“可编程控制器及其应用”课程包括四个基本主题：可编程控制器的基本知识，基本指令和编程应用，详细指令和应用，功能指令和应用，基本指令和编程应用。
要用于学习用于控制PLC的基本逻辑的指令和应用程序，指令和逐步应用程序是基于专门用于编程和编程的基本指令和编程应用程序开发的。计更复杂的顺序控件，同时可以学习指令和功能应用程序使编程更复杂，更快速，更容易设计更复杂的程序。理论教学方面，就PLC的基础知识而言，重点是API开发的历史，以及硬件和软件知识。先，使用一个常见的例子（如洗衣机程序），让学生解释API自动控制系统的先进性。了培养学生的学习兴趣，它还突出了自动控制系统与按钮，动作开关，定时继电器，中间继电器和其他接线逻辑之间的区别和联系。
驱动的基本控制电路，激发学生对技术创新的渴望。解释各种设备时，学生应该了解掌握电器的重要性，例如美味的菜肴，除了烹饪，还要有各种原材料和熟悉不同的材料。一。PLC教学的基本内容是根据控制要求进行编程。序设计强调个性化，有必要充分发挥学生的主观能动性，积极性和创造性。过提供各种主题来鼓励学生独立思考，创新，持怀疑态度，培养他们的逻辑推理技巧，分析判断力和设计程序的能力，帮助他们找到更多方法解决他们的问题。如，当您解释控制器的基本指令时，为了更好地理解这些指令，每条指令都是一个示例。到完整的应用，比如用PLC来控制交通信号灯，机器人，有很多种设计方法，比如：编程基本指令，编程顺序控制指令，功能指令的编程，比较指令的编程。
了提高学生的理性认识，避免空洞无聊的理论解释，学生们经常被分析解释具体的工程案例，如混音器，闪烁系统，密码锁，自动铃声等，根据编程要求引导学生。建每个自动化程序所需的I / O分配表，接线图，状态图，梯形图和指令表，以便学员可以成为一种好的思维方式用于PLC的自动编程，可用于进一步培训。障的安装和故障排除提供了坚实的基础。践教育中的过渡实习。开始实习之前，学生必须熟悉安全知识，以便他们能够获得良好的用电习惯，并逐步指导他们了解事故过程。
电驱动器的命令行。条典型电气传动控制线的正式安装和维护，如：复合链前后线的安装和操作，带运动控制原理的自动回线，带原理的星三角控制线时钟控制等PLC培训环境。解释中，有必要遵循教学规则，采用先进科学的教学方法，以提高教学效果。培训之前，教师事先给出控制条件因此，学生有时间独立思考，学生可以完成每项自动化。后由机器检查编程所需的I / O分配表，接线图，状态流程图，梯形图和指令表。如，多个行程开关的PLC控制程序的编程步骤如下：在PLC编程接线之前，学生必须能够使用编程软件和编程软件。
编程逻辑控制器的仿真软件。复制，粘贴，编辑，添加和删除说明表中的说明。生应该将程序绘制为梯形图，但也可以复制，粘贴，编辑，添加和删除模式中的联系人以进行有效编辑。握了可编程逻辑控制器软件和仿真软件后，学生可以进入真正的PLC编程电缆，解释可编程逻辑控制器，接线条，按钮，运动开关，恒温阀芯传感器和其他外围设备。PLC线路安装卡上的输入和各种指示。装板中的输出设备如灯，接触器和电磁阀的布置（注意PLC的类型以及输出设备的电压和电流水平）。布线中，学生必须了解机器的控制线，例如电气阻力，以及大量的控制线。PLC程序被替换，这是本课程的目标。了掌握学生完整演示能力的横向垂直形成外，接线还避免了主电路中交叉线的产生。PLC编程培训时，同样的自动编程学生会有或多或少的编程过程中的混乱。师在教师检查过程中每个学生计划中的错误过程都需要进行彻底的解释，以便学生能够理解和触摸这个类比。
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