可编程控制器应用技术是从事专业自动化控制工作的技术人员不可或缺的重要技能。了培养具有扎实基础和技术设计能力的创新型综合性人才，本文提出了实施学生可编程控制器技术的课堂教学，学科竞赛，文凭设计和实习。才培养模式得到了有益的探索。编程控制器，人才开发，实践能力，创新能力作者：杨梅（1977-），女，龙昌，四川，机电工程学院，北京印刷学院，演讲嘉宾。（北京102600）项目项目：本文是北京教育学院2012年教育改革项目研究成果，题为“自动化专业创新人才培养模式的探索与改革” “（项目编号22150112061）。分类号：G642文献代码：A文章编号：1007-0079（2013）22-0059-02的PLC（可编程逻辑控制器，PLC）是基于微处理器，综合计算机技术，控制装置通用工业自动化由自动控制技术，数字技术和通信技术和网络开发。然PLC自成立以来已经存在了40多年，但其发展非常迅速，其技术和产品日益先进，代表了当前电气项目的最高控制水平。前，PLC设备广泛应用于各种机器和生产过程的自动控制，已成为最重要，最受欢迎和最广泛使用的工业控制设备之一。
代工业自动化的支柱（PLC，机器人）。CAD / CAM）。[1-5]关于当前经济发展的主要特征，中国仍然是世界上主要的生产国和生产加工中心，恒温阀芯必须使用各种生产设备。于可编程逻辑控制器，大量从业者非常熟悉PLC的控制;中国目前的产业结构已从劳动密集型技术调整为要求严格的技术，已采用大量新型高科技设备，其中许多已采用。
PLC控制需要大量的高科技人才。前，与PLC相关的员工主要包括：公司设备的维护和维护人员，分配到工业控制设备销售人员，负责设备开发和编程的电气工程师。[6]“可编程控制器”是自动化领域学生的必修课。也是学生就业的重要方向。院负责培养和改进学生的PLC技术，提高他们的就业能力和质量。年来，北京印刷学院自动化系（以下简称“我校”）培养了大批从事该技术探索和实施的工程师。编程控制器。
解课程并巩固知识自动化的核心业务根据教育部教育委员会的专业标准，建立与可编程控制技术兼容的课程 – “电气控制与自动化” ”。本课程中，学员将了解继电器触点控制系统，PLC的工作原理，PLC的编程方法，电气控制电路的组成和分析方法，以及基于API的电气控制系统的分析和设计的控制。且通过大量的实验和对机器的提高，提高了学生的实践能力，为未来学位的设计，从事工程技术和科研奠定了一些专业技术基础。动化专业是中国的传统专业，具有广泛的特点，丰富而全面的方法论和广泛的技能。[7]改革教学方法电气控制技术是PLC技术的基础，通过对低压电器的研究，学生可以了解PLC技术的起源，提高其使用能力和维护电气设备，从而奠定了理解控制逻辑的基础。
过讲座，问题，讨论，作业等提高学生的基本知识掌握程度。课堂上。了让学生更好地理解电气控制和可编程逻辑控制器的工作原理，多媒体软件用于创建动画教程，解释操作原理和课程的逻辑控制，以及动画素材和电影的集合让学生更好地了解一些无聊的设备原理。不受课堂形式约束的情况下，学生可以随时提出他们不理解的问题，并加强教师与学生之间的沟通。师使用教学工程和相同控制方法的例子，这些例子需要多个对比的教学实施，以增强学生对基础知识的理解和应用。
生有足够的时间在课堂上进行小组交流，促进他们消化和吸收知识。堂教学的内容并不贪婪：必须深入探讨问题，培养学生的演绎能力，培养良好的思维和学习方法。新的测试形式“电气控制和可编程逻辑控制器”是一门非常技术性的课程，要求学生在学习本课程后具备很强的实践能力。强他们的实践技能，提高他们的分析和解决问题的能力。学任务非常重要。验教学在实践能力文化中占据着前所未有的地位。为实验的一部分，学生运用思维，思考，测试和解决的实践过程，将他们的理论知识应用到实践中，不仅要锻炼他们的实践技能，还要激发他们的创新意识。于课程的持续时间有限，基本知识和实践的高要求，开放实验室方法被用来改善学生的实践。励学生在空闲时间填补空白。了更好地强调本课程的实践，教师还提供了许多综合经验和创新设计经验。课程以全系列的实践考试和理论考试的形式带给学生，并首先进行实践考试。果实际考试不成功，理论考试的资格将被取消，课程将不会通过。格的评估体系要求学生高度重视每一个实际机会。主动来实验室进行可编程编程和调试，增加学习动机和兴趣，提高学生解决和解决问题的能力。织DFC竞争和促进职业培训国家科学和技术发展计划（2006-2020）强调，提高自主创新能力作为国家战略和实施现代化的各个方面，科技人才，都是为了提高自主创新能力。键是。
院和大学处于人才培养的最前沿，负责培养新人才。PLC课程是普通高校自动化专业的专业课程，是中国大多数高校开设的课程。校联合举办“PLC创新设计联盟”，并与其他兄弟和大学组织了“应用设计与技能处理”。些比赛为学生建立了交流，学习和提高的平台。益和实践能力的机会发挥学生的创新能力和实践能力。注册学生的主要比赛后，PLC比赛将为参赛学生组织为期两个月的密集训练。培训过程中，首先要帮助他们巩固PLC的基础知识，然后培训教师向每个小组提出设计问题和具体要求，让他们运用理论知识进行实践。据设备和项目的要求，提出解决方案，设计硬件和软件。统，调试系统，自动执行设计问题，体验个人发展过程，体验创作的快乐，成功的喜悦。励学生学习和培养自己解决问题的习惯。据学生的情况，教师每次都会提出不同的实验内容。验科目从最简单到最困难，一步一步，深化。训结束后，学生的PLC编程技能得到普遍提高，团队最终参加了PLC比赛。赛要求参与团队完成给定设计主题的编程和调试，电气控制系统的设计和构建，测试文档的编写和创新问题的答案，以及全面评估操作真实的和每个参与小组的文本。过PLC竞赛的学生人数普遍得到了显着改善，团队形象得到了加强，为未来的成功工作奠定了基础，增强了他们的自信心。强学位设计和扩展相关专业技能在可选择学位设计和面向工作时，具有可编程逻辑控制器特定技能的学生更有可能选择与可编程逻辑控制器相关的领域。
动化专业通常具有与PLC相关的设计主题：为学生提供更完整的知识体系，PLC和HMI技术，运动和网络控制技术将用于设计与PLC相关的研究课题。在一起。如，为了控制控制对象，学生不仅要设计基于PLC的电气控制组件，还要设计基于配置或触摸屏的人机界面;调整电机转速时，用PLC和变频器一起控制电机;网络的优点允许各种工业控制网络。毕业设计过程中，API更加熟练地与其他设备进行通信，连接和调试，并且可以更好地理解API。训完这些科目后，大多数学生可以快速适应毕业后的工作需求，掌握更完整的自动化技术。励实习和改善工程经验为了提高工程学生的意识，该专业邀请了许多行业工业PLC工程师进行教学和讲座，包括主要的研究生和工程公司。所周知。过与具有丰富工程经验的这些人交流，学生将更加意识到学习的重要性，并提高他们的专业兴趣和工程意识。励学生参观贸易展览和自动化公司，以加强他们对PLC应用的理解和对行业的初步了解。织学生参与教师研究项目并培养他们的科研能力。高级层面，鼓励他们找到工作实习的相关职位，让校园了解公司，并尽快融入自动化行业。些实习单位是学术合作单位，其他单位是教师推荐，其他是自学生，这不仅可以让他们练习工作能力，也是为了促进他们的自治。实习单元中，从一开始就不可能获得技术：学生自己必须在一定时间后适应新环境，并将书籍和学校的知识转化为新的。作，最后是生产力。实习期间，学生可以学到许多以前从未学过的知识，这将使他们能够评估大学的学习过程，甚至将社会融入未来。励学生辍学，让他们尽快与行业联系，更快地适应社会需求。论在普及高等教育阶段，不断探索培养人才的方式尤为重要。动化行业积极适应中国经济建设和社会发展的需要，培养经验丰富的应用型专业人才，以全面的专业素质和创新的设备控制精神。程和自动化。过各种形式的教育改革，努力培养学生可编程控制器的应用能力，组织学生参与专业技能学科的竞争，推动新的创新教学模式不仅要提高学生的科研能力和实践技能，还要提高学生的素质。队意识和整体素质，以促进科技创新和专业实践教学为目标，培养具有较强专业能力和综合素质的自动化人才。
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