所以建议打破PLC的理论知识教育的每一个模块中，应用编程软件西门子S7-200PLC（GTEP7-MICOR / WlNVersion4.0）和仿真软件（胡安他sVillanueva）以“综合”教学模式为指导思想，开发产品。施课程材料以激发学生的学习兴趣和改善教学效果。
编程控制器;课本;综合教学[中国图书馆分类] TP273-4 [文件识别码] A [商品编号] 1672-5158（2013）04-0317-01可编程逻辑系统课程它已被人体认可教职员和专业高中教职员工以及专业中学教师。课程也是电工和高级技师的主要课程。课程是中等职业学校国家和省级竞争力机电竞赛项目的重要组成部分，指导机电技术教学，数字控制技术的应用和职业中学的电气技术。PLC课程是一门非常实用的专业课程。学控制器需要编程，程序需要调试，并且在调试期间可以找到并解决问题，以便程序满足控制和编写要求。果没有仔细调试编程过程，那就像在纸上谈话：这没有实际意义。等教育框架下“PLC技术”培训计划改革的重要性“PLC技术培训”近年来PLC教学中遇到的问题广泛的应用，使可编程工业生产对技术和控制器位置（PLC）的需求持续增长。有机械和电气技术，数控技术，电气技术等应用的专业中学通常提供可编程逻辑控制器课程。是，各中等职业学校的发展不平衡，有些资源受到资金和教师等因素的影响，很难为学生提供适当的实验和实践培训环境。
种类型的中等职业学校只教授CPP在理论教育中的教学。给教育带来了很大的困难。前“PLC应用技术”手册中遇到的问题“PLC应用技术”课程手册的当前结构是基于基本知识，工作原理，基本说明和一系列例子。
论与实验教学分开进行，理论与实践教学分离，严重影响学生对“PLC应用技术”课程的兴趣。限制了“可编程PLC应用技术”教学质量的提高。些学校现在有可编程控制器的培训设备，如实验模拟平台或培训模块，但很难将培训内容与教学材料紧密联系起来。练设备提供的大多数训练都是基于模拟实际控制对象的指示器，按钮或开关取代当前工业现场的不同输入信号，这极大地影响了自动机的受训者。解绩效和应用使得在教学中很难取得良好的教学成果。了大力发展国家中等职业教育，恒温阀芯公司在模范学校建设方面投入了大量资金，开展了大量的社会发展和工业生产项目，从业人员职业中等教育。量课程和相应的质量课程材料诞生了。们的南洋工业学校是国家示范学校第一批承担逻辑控制器课程开发的重点建设单位。编程并在编译教材时应用它。于将理论转化为实际应用的项目的教学方法。此，在开发优秀课程教材“可编程逻辑控制器应用技术”的过程中，建立了理论与实践相结合的“项目驱动”教学作为指导思想。
程内容基于专业理论中“实用，充分，适用”的原则。简化了理论教学课程内容，教学断裂起源的序列，使用教育性源材料作为教学知识点，并使用项目生产实践作为教学模块。课程的教学内容分解为一系列任务，以学生的实际参与为中心，将不同的生产任务，理论知识和实际功能相结合，融入教学模式。性与实践教学模式的结合是课程整合的理论和实践教学，在使用过程中，促进学习和学生的接受能力，有效地结合理论和实践教学的模式。践和综合教学要求：（1）教师的整合，即专业理论课程的教师和定向课程的教师构成一个整体，（2）教材的整合教学法，也就是说理论和实践课程辅助构成一个整体; 3）课堂整合，即理论课堂，实习培训室或练习场，构成一个整体;做大学，做大学“整合”。“可编程PLC应用技术”质量课程教材的结构是基于学校现有的教学和培训资源，克服教学和培训教材的相关困难。保“可编程PLC应用技术”课程的教学质量。实践培训的基础上，课程模块基于西门子S7-200PLC编程和仿真软件。有的西门子ZYl3102Ml可编程逻辑控制器培训平台用于组织不同学习阶段的不同项目的相应项目。训，让学生学会掌握电机的电气控制，机械传动，传感器的使用，变频器的使用，人机界面等诸多技术。Juan Luis Villanueva是一款模拟软件程序，带有可编程逻辑控制器西门子，价值7，000美元。提供了各种模拟，以实现PLC控制生产现场模拟界面。
面直观，但通过秤进入是通过STEP7-Micor / WIN版本。4.0编程软件同时用于实现仿真软件和编程软件，教师可以在同一界面上实现，并根据内容设置不同的生产控制要求。育，以满足教育的需要。生在仿真编程软件界面中根据编程，仿真和调试控制要求，使程序满足生产控制的要求，可以锻炼学生的实际能力。“可编程控制器应用技术”优秀程序在教学和实践中的作用，通过我校10类机电控制控制的教学实践得到了验证。采用合理的综合教学，学生可以在培训平台上。程，开发程序，操作，接近实际生产控制，允许更好地控制自动机课程的基础，以“综合方法”教学方法为指导，结合相关理论知识通过项目编程和编程练习的例子，理论联系实际情况将帮助学生理解和巩固相关知识，使他们能够理解实施更接近实际需求的项目任务的程序生产站。后的评论根据教学实践，“理性整合”教学的使用有助于学生理解和巩固知识和知识，并促进他们的自主学习。教学中，我们必须注意I / O布线培训，培养学生阅读图形布线和设计图纸的能力。
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