可编程控制器是自动化生产线和自动控制系统的基本控制设备。“PLC的原理和应用”也已成为自动化，电气技术，测量和控制，机电一体化等主要学科的专业课程。门课程非常实用。
文根据去年教学课程的实践经验，探讨了该课程的教学方法。编程逻辑控制器原理与实践学习实践教学中图分类号：C45文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）10-0005-02可编程逻辑控制器（ PLC）诞生于20世纪60年代开发的一种新型工业控制装置，集成了自动控制，计算机技术和通信技术。PLC体积小，功能全面，通用性强，可靠性高，抗干扰能力强，适应恶劣的工业环境，广泛应用于各个领域，被认为是三大支柱之一。代工业自动化。“可编程控制器的原理与应用”是武汉东湖电气工程，自动化与自动化学院机电工程学院提供的专业课程，也是主要课程之一。动化领域的专业人士。
文以过去五年的教学实践为基础，探讨和总结了可编程逻辑控制器原理和应用的教学方法，以进一步提高课程的教学质量。“可编程逻辑控制器的原理和应用”课程的当前状态可编程逻辑控制器的原理和应用是一门非常实用的专业课程。课程的最终目标是让学生掌握可编程逻辑控制器的工作原理和编程方法，以及实现简单系统的自动控制，这将使他们能够从在将来之前。
据之前学生的评论，大多数人认为这门课程很难学。方面，可编程控制器涉及广泛的知识和全面性，迫使学生在学习过程中有清晰的想法和具体的概念。而，由于学生思考能力，知识基础和整体分析能力的差异，教学带来了一些挑战。一方面，除了理论研究，这门课程还需要实践技能，这是三个机构缺乏学生的一部分。
的学院理论时间较少“PLC的原理和应用”，当然只有32个小时，如何让学生在如此短的时间内掌握相应PLC的工作原理，指令和编程方法，最后适用于简单的应用程序。系统对班主任来说是一个挑战。择合理的教学内容，掌握教学的重点是关键因素。学方法探索和培养学生的学习兴趣是学生最好的老师和学习的驱动力。何更加关注学生？充分注意初始课程通过教学实践，我们发现第一门课程非常重要。生必须充分了解PLC技术在初始教育中的应用，而不仅仅是抽象概念它可以收集日常生活中的许多应用，例如：电梯控制，控制十字路口红绿灯，洗衣机控制，工业机器人控制等，通过图像显示，视频剪辑播放等建立对控制器的直观和直观的了解。生们意识到CPL可以应用于我们周围的许多领域，以激发他们对学习和好奇心的兴趣。习案例接近PLC的原理和应用的教学内容，编程方法是关键点和难点。程方法基于学习指令。指令的学习非常独特。果使用传统的课堂模式，学生会感到难以理解和无聊，这会降低他们对学习的兴趣和学习的热情。就是为什么我介绍了教学案例的方法，选择的案例接近日常生活并且对学生来说很熟悉。
如，引导学生设计交叉路口的红绿灯，介绍定时器，设计食品包装线控制系统，引入反指令和其他案例来取代空洞的理论，从而改善学生对学习的兴趣和学习的有效性。习内容选择可编程控制技术涵盖广泛的应用，如自动化，能源，运输，导航等，以及许多知识点。至关重要。为我的专业是电力和自动化，我在后续学习过程中需要一些基本的电力控制，但我没有在早期阶段提供相关课程。此，在课程内容设计中增加了一小部分电气控制，其次是PLC的基本知识，包括其组成，编程语言，工作原理等，然后结合学校的实验设备–OMRONCPM2A，让学生掌握设备内部组件，基本说明，常用功能说明书等知识，可以选择日常生活的典型案例学生掌握基本的通用编程方法，恒温阀芯包括经验设计方法，顺序设计方法和顺序控制方法。学生逐步掌握从最简单到最困难的API的使用。许学生绕过课程非常重要。学习CPM2A API之后，他们还可以掌握其他类型API的使用。时，在讲座中，我们重视案件的选择，为不同多数的学生选择不同的案例。试选择与其专业相对应的案例，并将其与其他专业课程相关联。
学方法探讨了启发式教学在教学过程中的运用，采用启发式教学，将教学目的转向学习，避免了“家庭教学”的教学。“和”鸭子填充“，确保学生没有足够的时间思考，以及学生的抵抗力。此，在教学方法上，要注重以教师为主导的学生主导模式，充分发挥学生的主动学习精神。如，在编程方法中，一旦学生掌握了基本方法，编程就不再局限于规则和规则：他们可以独立编程教师来执行相应的功能，从增加他们的工作意识，让他们取得成果。趣更新的教学方法强调提高学生综合素质培养和开放学生工程思维的教学理念。谈到指导和程序设计时，从实际工程问题的角度出发，以典型案例为主线，将每个案例分解为几个需要解决的任务，介绍相关的原则和概念，相关的，适当的。发知识是为了培养学生的应用工程思维，以便理解和解决问题，缩短与工作分离的距离。时，注重课堂教学成果与科研的整合，强化课堂教学与工程之间的实践联系，丰富课堂教学内容，课堂教学不仅具有基础理论，而且还具有扎实的应用，使学生能够更准确地理解。论知识和工程实践的结合激发了学生积极学习的积极性。活的教学方法近年来，随着信息技术的不断发展，多媒体教育已成为课堂教学的主要形式。媒体教学可以通过图像，文本，动画和其他形式呈现教育内容。于课程的特点，在课程中，黑板和多媒体的结合解释了一些关键的案例，困难和典型，充分衡量书的清晰水平和生活形象以及许多信息包含多媒体教学方法，以加深学生。过了解课程的要点，提高教育质量和水平。意练习环节课程非常实用，需要全面培养学生的实践技能。
觉练习是一个非常重要的部分。践教育认为实践教育是职业教育的重要组成部分，与理论教育处于同一状态。了响应课程的特点，我们学院设计了几个不同的实际环节。如，对于领先的自动化专家来说，他们必须拥有PLC的坚实基础; “课程设计”，一些学生对这项研究特别感兴趣，可以选择适当的案例和控制系统，以进一步研究文凭设计过程和专业设计。与此同时，学校配备了建立一个开放，全面，全面的实验教学平台，让学生根据自己的学习需求，独立选择和设计不同类型的体验，从而培养学生的学习技能。程与创新充分发挥学生的学习积极性在实践中，充分发挥学生的积极性，让学生在实际过程中掌握相关的PLC应用方法，等等避免学生吃“大锅饭”的现象将教育内容分为不同的设计。后将任务分成若干兴趣小组，由兴趣小组学生讨论并组合在一起以完成设计任务。教学过程中，教师占据主导地位，调动兴趣小组的协作能力，允许学生自己编辑程序，然后纠正程序，识别问题并在解决过程中解决问题。试过程，并确保连续合成。此，请输入PLC的基本编程方法，以及PLC的接线方法和应用。
时，来自不同利益群体的优秀学生将参加相关比赛，促进比赛教学，也可以促进和提高学生的学习积极性。论“PLC的原理和应用”是一门理论性的课程，有趣而实用。必要为不同的教学对象定义不同的教学内容，并采用适当的教学方法来充分调动学生。们对工程应用的兴趣和发展以及他们的创新能力将使学生更好地掌握课程。
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