在这篇文章中，给出了对PLC以前的课程，缺乏直观，生动活泼的教学方法的缺点是由于有限的硬件资源，提出并与开展基于项目为基础的多媒体技术教学方法配置软件。项目的演示动画应用于教学过程中，枯燥的理论研究融入项目的具体情况，以丰富课堂教学的内容，增强学生的兴趣。习和提高后者的实际能力。PLC;项目教学;多媒体;配置软件分类号：G642.4文献代码：A文章编号：1674-9324（2014）15-0237-02介绍可编程逻辑控制器（PLC）被广泛使用的工业控制，如生产的各种线，控制机床等是实现工业自动化的主要方式之一。
前，可编程控制器是电气工程和自动化学科的重要专业课程：它具有广泛的知识，内容丰富，发展迅速，与之紧密结合。产实践和工程应用。是一门非常实用的课程。
前，由于物质资源有限，国家高校现场教学条件较差，传统方法主要基于课堂和教师的解释。程内容从基础知识入手，介绍了控制器的硬件结构和指令系统，控制器的编程方法，以及控制器控制系统的设计。学过程与技术实例的整合程度较低：特别是当它解释基本指令和编程方法时，学生认为抽象不容易理解，其教学效果不是不好，他对学习的兴趣不大。果基本指令的应用说明和编程方法穿插在工程项目实例中，让学生了解指令的应用和编程方法。实的情况，即无聊的理论知识与现实的结合，不仅可以提高学生的积极性。还有助于理解和掌握学生的知识，并使他们能够发展他们的工程设计和开发项目能力。目设计课程中基于项目的教学方法以项目为主线，给出具体的控制任务。生设计实施计划并通过教师逐步指导，然后完成组件选择，PLCI / O分配，接线图设计，程序调试编程和其他链接。过这个教学过程，学生可以逐步了解PLC的指令和应用，掌握PLC控制系统的设计过程，通过分析和解决，提高搜索和解决问题的能力。试过程中出现的问题。够练习工程。目方法的关键是选择和设计项目，以有效地整合相关的理论知识。们学校使用S7-200系列PLC。
据教学内容和要求，作者总结了八个学习项目。八个项目涵盖了工业控制领域可编程逻辑控制器的通用技术。目设计如图1所示。个项目从简单到复杂，渐进，理论知识与实际操作相结合。这八个项目的教学过程中，学生可以掌握API的基本概念，掌握API的通用编程指令和编程方法，并了解并熟悉编程过程。关工业控制。中，项目的直接运动控制是API训练的基础，发动机的前后控制由API代替继电器控制执行。项目允许学生了解使用API实现控制的全过程，PLC控制和继电器控制之间的差异和连接，硬件接线主API和基本I / O指令，包括应用程序的命令和编程原理。目2：交叉路口交通信号灯的控制主要是教授定时器控制。为了解时序指令工作原理的项目的一部分，掌握后者的编程应用，特别是控制电路典型闪烁电路的原理和应用及必要元件执行循环控制时：如何执行重置和重新启动使用的计时器项目3：自动产品包装的生产线主要是培训学生编程和应用仪表指令。4项：对于液体混合装置的控制下，学生掌握顺序功能图和在梯形图转换方法的绘制方法，并且包括所述差值和所述按钮处理方法和开关作为转换的条件。于项目的控制，五个机器人允许学生掌握不同工作方法的编程方法，难以在一个阶段，一个周期和一个循环中掌握转换到自动模式。目6是模拟PID控制，使用模拟输入和输出端子，PID控制可通过内部PID功能命令或编程实现。七个要素是变频器的控制，这使得可以通过PLC控制变频器的控制方法，以实现电机速度的调节。Project 8通过实现四级电梯控制，实现了复杂逻辑关系的控制和调试能力，增强了API的理解和应用，实现了四级电梯转换速度的控制。率。过以上八个项目的教学，学生不仅可以掌握可编程逻辑控制器的通用理论知识，还可以熟悉可编程逻辑控制器控制系统的设计过程，形成一个系统。整。
于项目的教学方法的实施过程以项目为载体组织教学，并将学习过程整合到项目设计和实施的培训中，其中包括五个步骤：工作分析，硬件设计，编程，调试和执行。于每个项目，使用多媒体技术创建演示教程，并采取基于任务的方法，分五步逐步开发教学。教学过程中，教师提出设计任务，分析工作流程，引导学生反思项目涉及的知识点，包括编程和计算机设备的必要说明。决注意力问题。过任务分析，学生可以清楚地了解学习的内容和目标，提高他们的积极性。后，老师和学生对话，引导学生设计设备，包括自动机的I / O分配，绘制电气图，然后呈现程序的结构和教师提出的编程思路，激发学生的思维，并进行控制程序的编写。师指导学生在编程过程中修改和解决易于解决的问题。后，将项目演示与组态软件和可编程逻辑控制器相结合，以便学生直观地理解该组。在进行的过程，克服了有限的物质资源造成的课程问题。容很无聊。
过项目教学实施的效果，理论知识从项目的背景，恒温阀芯理论和实践的浅层到深层。教学过程中，利用多媒体技术以动画的形式展示教学内容，激发学生的思维，极大地提高了学生的学习兴趣，鼓励学生更多地学习学习。’被动学习积极学习，提高学习效果，加强知识掌握。
拓宽学生的知识，从而提高他们的整体技能。
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