国家中长期教育改革和发展计划以及工程专家教育和培训计划对知识结构，学习能力，实践能力，创新能力和技术和技术人员的意识。用本科院校必须修改培训计划，创新课程体系，以满足员工培训的要求。文以电气工程“电气控制技术与可编程控制器”为专业实例，开展课程体系研究，整合教学内容，改进教学方法。
学，课程经验分类，课程设计工程，实验室操作方法的改进等学生能够发展并获得更好的结果。键词：电气控制技术;可编程逻辑控制器课程体系;技能训练中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）32-0065-02“国家教育改革的中长期和发展规划纲要（2010- 2020），强调未来高等教育的战略目标是：“优化知识结构，丰富社会实践，加强能力发展;注重提高学生的学习能力，实践能力和创新能力，“瞄准2020年通过成为一个创新型国家和人力资源强国[1]，高等教育为实现这一目标还有许多工作要做2010年6月23日，教育部启动了“教育培训优秀工程师”计划，旨在培养一批高级工程师和技术人员。有高创新能力和适应经济社会发展需要的质量。秀工程师的教育和培训计划是基于社会需求，实践工程构成的背景工程技术是加强学生技术意识和实践能力的重点[2]。电气控制技术”和“控制”他们的可编程“是两门基础实践和专业课程，是电气工程和自动化的基础课程。何利用现有条件，不断提高教学教育环节“电源技术”的质量方针和“可编程控制器”，提高学生分析和解决详尽的工程实际问题的能力和培养高质量，创新的应用技能社会需求引起了大学和副教师的关注。此，改革这两门课程的教学方法和方法，引入符合社会需要的新教学计划极为重要。校从课程实验室的教学内容，教学方法，实践环节和运行改革入手，逐步形成了自己的教学特色。
目调整和会议内容的明智选择必须与应用型本科院校的公司实际生产密切相关，针对典型的工作组，整合教育内容。着可编程控制器的使用越来越多，课程应基于可编程控制器控制，同时考虑到企业中的大量接触器 – 继电器控制的机床，以及接触器 – 继电器标准控制和命令法则是学习PLC控制的基础。
程内容中必须有一个接触器 – 继电器控制部分。两部分相对独立且密切相关。气控制技术理论课程内容安排继电器 – 接触器控制部分主要包括低压电器元件电气符号的原理，使用和介绍，典型控制链路和基本控制规则。以及普通机床典型电气控制系统原理的分析。要典型的链接，基本控制规则和主要分析方法以及故障排除方法。编程逻辑控制器课程的理论内容可编程逻辑控制器部分基于广泛使用的西门子S7-200，主要描述了可编程逻辑控制器的结构和工作原理，基本指令和扩展指令，使用频率高。PLC的编程方法。编程方法中，顺序控制编程方法是主要内容。上内容分为两门课程。学强调工程理论与实践相结合，重视发展工程师的实际应用能力和创新能力，并融入技术更好地反映课程的基本，高级和高峰性质[3]。点关注课程中的比较和联系，引导学生了解两种控制方法的相似点，不同点和特点。于可编程控制很方便，可以安排适当的时间来解释最后一个典型的可编程控制系统的编程实例，以便学生开阔视野。部分内容将每回合更新一次，也就是说课程内容是开放和动态的。写程序时，必须考虑双方之间的联系并选择课程内容。代教学法在理论上的应用采用多媒体辅助教学方法进行启发式教学，课堂气氛活跃，可以同时简化复杂问题，总结抽象问题，方便更新知识，显着提高理论教学效果。于拓宽学生知识的认知知识，我们可以使用多媒体方式来增加课堂中的信息量，并为关键问题留出更多的理论时间。分利用网络资源，将多媒体教程，章节内容和测试用例传递给QQ交流群，以便学生下载和交流学习内容。S7-200编程监控软件和仿真软件预装在教室多媒体计算机中，供教师在课堂教学中使用。学生对使用某些指令有疑问时，他们可以进行现场演示并且生动直观。励学生在自己的计算机上安装S7-200编程监控软件和仿真软件，搜索数据进行自主学习，可以弥补实验设备的不足[4]。据学习法，必要的经验数量可以提高学生对课程内容的理解和掌握程度，但学生技能的好处正在逐步提高。此，实验课程根据难度进行组织，这样可以获得更好的效果。气控制技术课程实验组织电气实验技术课程经验分为两部分。分基本经验，主要是检查典型的控制环节和基本控制规则，引导学生加深对上述控制电路的理解和掌握，以便培养学生的实际能力，另一部分包括完整的经验，培养学生在更复杂的机床电气控制系统中的原理分析，寻找错误和解决问题的能力，相应的实验内容和时间分配见表1. PLC课程的可编程经验课程分为两部分。些基本实验，主要包括熟悉编程软件和实验装置准备实验，以及几个基本的指令应用实验，主要是为了理解和验证指令功能，侧重于移位寄存器指令和顺序控制指令的编程方法。一部分包括一个完整的实验，包括培训学生根据任务的要求绘制程序流程图，然后详尽地使用各种指令进行复杂的编程：四级电梯的控制仿真，加工中心的模拟控制和自动售货机的模拟控制。择其中一个测试以继续。验内容和相应的时间分配如表2所示。1电气控制技术实验内容实验水平实验内容基本实验时间直接电机启动和逆变器控制电路2低电机启动控制电路2链电阻控制电路马达反向连接2制动控制发动机消耗合成2的电气控制电路的实验塔C620的电气控制电路平面磨床调试2M7130铣削模拟控制电路2X62W 4表2控制器可编程实验内容经验水平实验内容基本经验时间，PLC基础学习，软件学习2 PLC信号灯模拟控制2机器人PLC模拟控制2装配线PLC 2模拟控制使用中心集成实验用PLC 2仿真控制自动售货机PLC 2仿真控制电梯四级控制PLC控制4加强课程设计教学，巩固学习效果，进一步培养学生运用知识获得分析和解决问题。门课程结束后，课程设计得以实现。
气控制技术课程设计在电气控制技术课程设计中，学生将根据所涉及的主题设计继电器接触器控制系统，然后验证培训室中设计的示意图。修电工。据负载情况，选择电源组件的类型和参数，如电源开关，保险丝，接触器，热继电器，时间继电器，按钮等，并检查数据以确定每个组件的大小，然后根据标题指示的底板大小设置每个组件的位置。
制电气元件的电路图和电气元件的接线图，列表元件和其他材料消耗配额，写入设计规范，并响应评估结果。
过上述课程的设计，学生将体验到相对完整的继电器接触器控制系统设计过程，以提高他们的工程实践能力。编程逻辑控制器的课程设计在设计可编程逻辑控制器课程时，学生必须根据问题清楚地控制要求，确定输入和输出信号以及学生的进入和退出点。
PLC，恒温阀芯然后选择PLC型号。制PLC接线图和程序流程图，然后按照流程图的比例设计，使用PC和PLC的实验装置进行程序验证。且在满足要求后，改进设计，打印程序列表和程序注释。据控制箱后面板的大小，组织电气元件的位置，绘制控制系统组件的结构和接线图，列出组件和设备的另一个消耗配额，写设计规范并响应评估结果。
过上述课程的设计，学生将尝试相对全面的可编程控制系统设计过程，进一步提高学生的工程实践能力。善实验室的功能实验室在培养学生的能力方面发挥着重要作用。论教学后，实际工作开始了。学生进行实验时，电气控制原理或可编程控制器指令是未知的。次，不了解学生学习情境，影响学习效果的不同教师提供理论和实践指导。样，由于实验设备的限制，一些实验项目无法实现。后，实验室效率低下，并且在实验期之外不开放，这不鼓励学生更多地尝试并提高他们的能力。此基础上，我们正在改变实验室的工作方式，主要是：促进理论与实验教育的融合，理论课教师参与试点实验，有助于指导理论知识。践环节也有利于理论联系的实践知识。效的测试还促进了教师之间的教学交流，提高了教学质量[5]。过使用MCGS和其他监测模拟软件创建虚拟实验环境并增加实验次数，学生可以进行独立的模拟实验，以提高他们的实践技能，同时也指导他们在开发中仿真实验，丰富了实验内容。前，已经对30多个PLC测试进行了模拟和建模。实验室将在课程设计，生产实习和文凭设计阶段全面开放，以提高实验室利用率。导员分配研究的设计和étudiants.Il程序的毕业的内容充分利用实验室资源，通过查阅数据和相结合的方法来确定控制系统和检查的模式生产。励学生申请创新试点项目：在教师的指导下，使用实验材料研究项目，培养学生进行创新。优秀的工程训练计划的指导下，重建了“电气控制技术”课程体系和电气工程“可编程控制器”。化和整合理论教学内容的两个部分，特别注意解释原理和方法，异同，并在它们之间建立联系;在课程的教学经验中，将经验分为基本经验和全球经验，以及学生在不同层次培养的实践能力;在课程设计过程中，学生虚拟化工程训练，按照工程技术人员的发展规律完成课程设计，完善实验室操作模式，理论教师参加实验教学，改善经验条件，拓宽实验室开放时间，指导学生使用实验室资源。几个理论和实践教学课程中，我们发现学生对电气控制的原理有了更好的理解，并且可编程逻辑控制器的编程能力比往年有了很大的提高。时，学生们接受了电气控制系统开发过程的培训，大大提高了工程实践的能力。
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