鉴于当前高等职业教育与高等院校联合课程的特点，以教师的地位和电气控制与PLC的主要问题为例，提出了改革的思路。理论和实验教学方面提供教学。了优化此类课程的资源，学生可以获得专业知识，提高自学考试的通过率。[关键词]可编程逻辑控制器PLC [中文图书馆分类号] G [文件识别码] A [商品编号] 0450-9889（2015）01C-0027-03自测“特价连接“全国最佳简报教育自学考试”，“大学特定联系”，适用于普通高等院校，技术和高等院校的学生，以及有能力的学生希望提高学历的学生也可以同时通过高等教育自学考试。科学习和考试的新自学考试。校教育的目标是专门针对职业高等教育机构的学生。校还积极与本地区本科院校合作，探索不断完善职业技术教育的发展道路，具有自己的特色。析PLC和可编程控制器的价格课程分析可编程逻辑控制器和可编程逻辑控制器的电子设备是机电一体化技术，技术和数控应用的专业课程，机械制造和自动化，电气自动化技术，电气工程和自动化。是集传统中继控制技术，计算机技术，自动控制技术和网络通信技术于一体的完整学科。
量标准的目的是使学生掌握普通电器的原理和用途，控制电路的基本连接，典型电路的基本原理，机床的电气控制电路和常见的故障分析方法，可编程逻辑控制器的操作原理和系统配置，控制系统，PLC控制系统的设计和编程方法。课程之前的课程基于电路和数字电子学的基本技术。课程评审大纲的详细分析表明，PLC和可编程逻辑控制器的课程分为两个主要部分：考试是关于分析和设计，如表1所示表1电气驱动器和可编程控制器通过控制器共享行程比例主要内容主要内容容量级别（主要）要求电气驱动机器继电器命令行基线链路级别的比例“了解“机床电气控制线15％水平分析”应用“机床电气控制电路15％设计”应用“15级可编程逻辑控制器结构和工作原理可编程“应用”级15％可编程控制器系统分析“应用”级15％可编程设计和应用控制器系统“应用”等级15％其他直流电机速度控制系统“记忆”等级5％交流电机速度控制系统“理解”等级5％电气控制模块的应用和可编程控制器水平要求相对较高，主要用于理解，分析和设计。题是一个重要的比例。
然，测试分数也占很大比例。果没有基本过程或实践，则很难掌握这些主题的问题解决方法和技术。授课本的学生在课堂上是特殊的，学生不能使用传统的教学方法来教学生，因为全日制学生课程的连续性非常好。学更容易。是，不可能以培训课程的形式进行教学：培训课程有足够的时间进行实际培训，而标准转学课程则需要较少的培训时间。此，为了完成限制班学生的课程，学生还必须掌握一些理解和应用技巧，难度可想而知。2列出了不同类型课程的学术分析。
2教学目标分析的不同层次类别分析类别的连续性时间持续时间关键要求评估要求测试要求通过率困难的成功连续性班级全日制好理论和技能要求掌握理论知识一般要求考试一般培训课程高技能连续性是一个很好的掌握掌握的应用技巧很难找到统一的技能，高度专业化的邮政课程，连续性差，理论知识少，在区内统一考试，难度大。多数报名参加这一专业的学生都属于机械专业，而且只有少数几个专业的学生。参加这门课程之前，我几乎没有学过电子和电子课程，但是我必须在有限的几个小时内学习两门相当于专业的基础课程。
难可想而知，不仅难以为学生掌握，也为教师难以掌握。短时间内让学生掌握知识也很困难。些学生对当前课程有误解，认为课程内容不是很有用。
要他们可以参加考试，目标是获得学分，最后获得自学文凭。要教师的要求符合一般要求，本书即可通过考试。于课程理论，教学问题非常分析：学生没有动力去学习，他们不知道在哪里应用知识，课程中没有相关的培训环节，学生不懂某些功能，很难总结它们。是，在某一专业课程的基础上，学生对电力课程的基本知识有了较为丰富的了解：他们课后更加非正式地审查，不及时消化课堂内容，这个这导致更多的后续课程;很难控制行为，并且不可能保证学生的课程费率，这导致学生反复纠缠因为没有上课而失踪的某些知识点。了能够有针对性地教学生，能够有针对性地教学生并通过学区的自学考试，我们必须在课程教学中根据自己的能力教学生。高学生的学习热情。过一系列课程的视频和图像，学生将被引导对课程有新的理解并有意识地学习。如，公司阅读自动化技术的典型应用，以激发学生的学习兴趣，给他们的印象是所获得的知识在未来将非常有用。生将能够在后续课程中有意识地和认真地学习。建条件来说明典型的控制电路功能并增强学生的印象。培训室，可以组织一到两个实验培训课程，帮助学生进行理论检查，更好地了解组件原理和PLC控制方法等关键组件。用虚拟仿真技术。时学生希望在课程结束后对API进行编程和检查，但是如果没有物理API，使用模拟技术可以解决课后自学的问题。际重要的是课堂教学时间非常有限，很难在课堂上完成项目验证过程，学生需要充分利用它完成课程审核和调试项目。程安排课程安排紧凑有序，课程安排合理且易于使用。程安排如表3所示：表3：课程安排时间表模块教学目标教学方法教学时间（参考）机床继电器控制电路基本环节电气控制系统图的绘制和读取方法，控制电路的基本环节，电机的保护，多媒体教学，虚拟仿真，演示方法4机床电气控制电路的分析电控电路分析它典型机床多媒体教学，动画模拟6机床电气控制电路设计典型机床电气控制电路设计多媒体教学ia，实例分析10可编程控制器的结构和工作原理可编程控制器的基本结构和不同部件的功能，可编程控制器的操作原理多媒体教学，演示方法4 PLC系统分析操作方法编程自动化系统分析多媒体教学，仿真软件4 PLC系统的设计与应用可编程PLC系统设计多媒体教学，仿真软件，实际操作，实例分10速度控制系统直流电动机应用及直流调速特性多媒体教学1交流电机调速系统交流调速系统基础知识多媒体教学1全面检测实例典型分析多媒体教学，分析实例9总课程持续时间49考试需要解决问题内容的技巧，在课堂上讲解更多，基本知识的内容可以进行小型访谈，让学生学习和总结。授“可编程控制器系统的设计和应用”模块以及其他基本知识的“可编程控制器系统的设计和应用”模块仅需要“理解”和“记忆”的概念。块的测试要求达到应用级别并且不是固定的。以记住问题，并且需要深化知识以满足设计要求。此，在模块教学中必须采用一些教学方法：对于大多数没有电源基础的学生来说，可编程控制器的内容是灵活的。备和程序的编程需要预订电气控制部分的一定数量的知识。此，在课程开始时，必须在现场教授继电器控制电路的内容，以便在教授模块时易于理解。真软件以简单易懂的方式分析典型的基本型基本型控制电路，学生可以掌握从最深到最深的编程方法。如，使用西门子S7-200PLC的编程软件STEP7 MicroWIN SP5 V4.0和用于模拟程序功能的中文版仿真软件，最好解决程序检查的问题。字编程。计控制程序先前已由教师审查，并在发生错误时向学生解释。在学生可以使用模拟软件。们可以在课程结束后完成课程准备，并通过模拟软件验证准确性，大大提高了他们的学习兴趣，减少了教师的工作量。出典型测试，分析学生，并专注于设计问题的解决问题的方法和技巧。如，从典型继电器控制电路的转换开始，如典型的正负控制电路，工作台的往复控制电路，启动控制电路Y-△具有同步功能等制动功能，多级带传输控制电路，具有顺序控制，仓库计数功能等，根据学生的具体情况，可引入一种或两种顺序控制方式让学生掌握并回应不同的设计要求。密集的预测试培训计划中，由于手册的基本知识，可以记住“识别”和“识别”的基本知识。学习和建立知识库之后，您可以对考试前几年的问题进行排名，并专注于分析和设计的主题。为多轮模拟问题和计时问题的强化培训的一部分，恒温阀芯学生熟悉测试问题，并对这些问题的设计过程中不同类型问题的难度有所了解。求。么类型的设计方法用于哪种类型的问题类型，有一定的想法和方法。学效果由于在2011年和2012年的两年中教授了两门专业课程，学生们能够更好地掌握电动驱动和可编程逻辑控制器的知识。之前的课程相比，线路分析和考试设计问题的分数得到了显着提高，这使得参加课程的学生能够取得成功。一流的成功率相比，二等班的成功率也大大提高。功率比往年高30％，平均得分可达70分。管理不同层次的学校的过程中，职业教育与培训机构应针对不同的培训目标，并对相关制度和政策给予合理支持，以了解不同层次学生的培训需求。气传输PLC和可编程逻辑控制器的特殊连接课程，加强学生在电气技术方面的应用能力，必须对专业课程有正确的认识，迫使教师改革这门课程，从软件和硬件，提升课程支持资源，更好地培养满足企业需求的合格人才。
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