“传感器和检测技术”提炼了机械和电力领域信息检测和信号处理专业人员的共同核心知识，使学生掌握基础知识，用于检测和处理除电之外的数据的特征，检测电路和方法。着课程的地位变得越来越重要，专业的覆盖范围不断扩大，导致其快速发展，教学模式需要调整以适应发展纪律和知识。文探讨的作用和双语课程“传感器技术和检测”，在机电行业宗旨，并分析和讨论了教学过程的执行过程中可能出现的问题这对课程体系的优化和发展具有积极意义。键词：传感检测技术，中图分类号双语教育：G647文献标识码：A文章编号：1674-098X（2017）03（B）-0227-02由于改革的不断发展开放与中国的国际交流大学与国内外大学的学术交流日益增多，高等教育和世界的步伐正在加快。家在“基础广泛的教育和各类培训”方面澄清了人才文化的观念，要求高等教育机构。校应注意基础专业和海水淡化的发展，拓宽学生必须适应的专业方面。据这些指导原则，集成了传感器原理和自动检测技术，开启了“传感器与检测技术”课程。是机电，自动化，航空航天，汽车，船舶和航空航天领域的基础课程;它由原始传感器原理，测试仪器，计算机控制和其他相关元素组成。
时，对机械，控制，电子等专业领域的检测技术的需求。加，对传感器和检测技术的依赖性更强烈。于机械工程学科的机电行业，“检测和检测技术”课程提炼了机电行业信息检测和处理的共同基础知识。
此，根据学科的特点和知识更新的要求，“检测技术与检测”课程的开发有机电专业的教学具有重要的意义。现双语课程教学是将大学教育与国际教育融为一体的必由之路。突出基础职业教育的特点和相关性的同时，双语教学可以在全球范围内提高外语学生的整体能力和素质，使教学更好地适应二十一世纪人才培养目标。前，我国高校职业课程双语教学是指以简易汉语为中介，在职业教育中运用英语工具的教学方法。业核心课程的教学过程，使其能够整合和提升自身。此，在机电一体化教学，研究和课程发展“的教学传感与检测技术”双语，面向对象为本科生机电，不仅要培养专业知识和外语人才，而且通过双语课程的实施分析和讨论在教学过程中存在的问题，并提出具体措施，在教育链接方面改善实验环节和评估方法，在教育系统的优化和发展，以及高等教育与国际标准的整合中发挥着重要作用。有很好的促销价值。语教学改革研究的主要内容是在教学中使用高质量的多媒体教学。品质理应意味着课件内容不仅要包括基本的传感器知识，在课堂上教的，而且在实际生活和工业生产应用中发挥重要作用。程还必须是中英文双语。堂教学应该导致双语教育具有明确的等级和目的。于基本概念，尤其应该清楚地解释传感器原理，在课后留下相关的思考问题。师还可以编写一些阅读材料，列出课前，课堂和课后学习的关键点，困难和单词。论与实验教学相结合。综合实验平台和国外教科书的先进案例研究的基础上，改进了现有的实验教学。语教学改革的具体目标探讨了英语和中国手册原手册的内容的知识和完善的融合，开展研究和生产高品质的双语多媒体课件，并实现双语教育。
学生掌握最新的传感器技术，热敏元件具有强大的专业外语技能，可用于听，说，读，写。步探讨和研究双语实践教学在完整实验平台中的应用，双语项目教学模式的设计与实验实践相结合。的“检测与检测技术”双语教学模式采用相应的电子课程计划进行双语教学。有章节都采用先进的多媒体手段进行教学，增加了教学信息的数量，提高了课堂的效率;教学以综合实验教学平台为基础，为教学，学习和实施综合教学提供了良好的模式。研究实验双语虚拟教学平台的发展，为进一步的网络教育提供依据。师应通过“传感器技术与检测技术”课程的汉语教学总结，逐步实施双语或综合英语教学，总结一些知识结构和思想。学。于双语教学的发展，课程负责人必须具备出国留学经验，扎实的专业英语基础和对话教学用英语。此同时，其他成员应在课堂体验学习了丰富的教学经验，并能够实现理论和实践教学体系和方法“的教学并行的综合建设，学习和实践”。
随着教学和教育管理的专业人员相结合，可以在三个层面实现管理模式，包括在大学系学校，以确保持续改进的目标和教学质量。于教学中使用的英语参考教科书，它应该是简单而彻底的，这可能是学生感兴趣而不是劝阻他们。应配以相应的中文教材，供不同层次的学生参考学习，在教学中得到良好的反馈。同的要求强加给学生的不同基础：鼓励他们阅读尽可能的英语教材，妥善协商，并强调教材的关键点。容，内容必须阅读谁掌握基本的英语和通用知识基础的学生，他们必须使用中国教材为基础，通过英语教材为辅。阅读在课堂上表中的内容，学生应该能够用英语和中国手工打破教材选择，其内容是类似原来的手册。英语的要求只是掌握传感器的原理和经常出现在教学过程中的应用词汇。论探索在工程学科的双语教育是世界工程学科连接到第一个双语ordre.L’enseignement的学科课程“传感器技术和检测的唯一途径“允许实现融合和并行的理论。教育系统的建设和整合模式“教，学，做”老师教那么“实用”学生“高校实践”的实践中充分发挥积极性，教师和学生的主动性，培养学生分析和解决问题。够预测实际问题。于机电领域“传感器与传感技术”课程的双语教学，本文提出了通过解决改革思路和需要解决的问题来改进教学的思路。过逐步实现双语教学，提高毕业生就业竞争力，学生将掌握最新的传感器技术，掌握听，说，读，读等方面的强大技能。外语写作。体现基础职业教育的特点和相关性的同时，外语学生的整体能力和整体素质得到普遍提高，使教学能够更好地适应基本职业教育的要求。21世纪的人才。过整个流程的教学专业基础课使用英语的工具，它集成和推广，以优化教学方法和双语教学高品质，独特的功能和优秀的教学质量。考文献[1]慧娟元，秦勇，周震等人，探索改革课程设计“传感器技术” [J]，中华电气和电子教学，2010（4）：91〜92 [2 ]杨鹏“传感器原理与应用”课程双语教学研究[J]。气电子教学学报，2008（1）：110-111。[3]孟祥飞。传感器原理与检测技术”的探索性教学改革[J]。术期刊，2016（17）：78~80。4]孙胜和。代传感器的发展方向[J]。子测量与仪器学报，2009，23（1）：1-10。[5]董爱华。动检测技术在双语教学中的研究与实践[A]。2008年中国大学传播学院学术研讨会论文集（第2卷）[C] .2009：220-222。
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